情境教学法在信息技术课堂教学中的应用

从教信息技术教学工作10余年来总结出来一种教学方法---情境教学法,该方法非常适合信息技术理论课教学。主要从情境教学法步骤、注意事项、教学过程中遇到的问题及解决方法等方面谈情境教学法。通过情境教学法在情境中学习知识,提升学生对知识的认识程度,培养学生的情感、态度与价值观。     

透过“莫谈国事“再读《茶馆》

<茶馆>是老舍的一部可以进行多义性阐释的不朽之作.本文试从"莫谈国事"这一舞台小布景以及剧中人物与"国事"间的关系为切入口,探究作品内在意蕴,以期贴近老舍的真正创作意图.     

职称评聘的学术标准

不知从何时开始．在科技人员和高校教师的专业技术职称评定中形成了这样一些规则；一是文章数篇篇．看谁的文章数目多；二是编书数本本，看谁编的本数多；三是数字符，文章看谁写的长．书看谁写的厚。以数量作为职称评定的标准．其危害是多方面的．它埋没了人才、埋没确有见地的学术思想，并在学界养成一种假大空的不良学风。     

我国速滑运动员的选材现状与问题

通过对我国速滑运动员选材现状的分析,提示了我国基层在速滑运动员选材工作中存在的问题,为早日从经验选材走入科学选材,提出了应注意的问题和4项建议以供决策部门参考。     

小试牛刀

介词练习把介词on,in,at,near,under,behind填在下面的句子之中。1.My bike is_____the tree.2.She isn't_____home.3.Today is Sunday.He isn't_____school。     

“教”因何而生——“用字母表示数”教学片段与反思

一、因经验而生上课伊始,我板书字母,问:字母你们都熟悉吗?学生齐喊熟悉。于是我又接着板书表示数,问:那字母表示数你们见过吗??b+a生1:在加法交换律中见过a+b=     

体育系女生与普通大学女生身体成分与PWC170测试分析

65名女大学生身体成分和PWC170的测试结果表明,体育专业女生与其它专业女生的体脂百分比无统计学差异(19．8％±4．5对18．8％4-3,76,P>0．05)。而体育组PWC170高于普通组(458,4±139,21kg．m．min^-1对379．88±113．01kg,m．min^-1,P<0．05),但两组均低于国际标准(64kg．m．min^-1),提示本校女生的体能在下降。     

师生共话学“生物”

沙老师：生物学是农类职业学校多种经营专业必修的一门重要基础理论课。它是学生从单纯文化课学习向专业课学习过渡的桥梁。掌握生物学知识,有利于提高多种经营专业学生的科学文化素养,满足专业课学习的需要;有利于培养他们的科学态度和科学方法,以及观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、初步的探究能力和创造能力。学好生物学的重要意义显而易见,但通过这学期的学习,发现还有一部分学生对该学科的重要性认识不清,对学科特点了解不透,学法上不得要领,出现偏重文化课、满足于一知半解,知识掌握不牢,甚至将生物学当副科对待等…     

尿酮体测定的一种新方法

对尿液中酮体的测定,是检测运动训练特别是耐力性运动项目训练中脂肪氧化供能状况的一项重要生化指标。本文分析了在脂肪分解代谢中酮体的生成、利用以及与运动之间的关系,介绍了检测尿酮体的一种简便实用的新方法。     

针对学生间的差异进行有差异的教学

学生间的差异是客观存在的，它的表现也是多方面的。在课堂教学中，我们既要面向全体，又要尊重差异，并在课堂教学的各个环节中体现。我从去年起，在所任教的班级进行了“针对学生间的差异进行有差异的教学”。通过实践，取得了较满意的效果。现在就苏教版第六册中“三位数乘两位数笔算”的具体教学过程谈谈我的体会。一、在教学目标的确定上进行有差异的教学根据不同学生的具体情况和教学内容的不同，确定具体可行的教学目标。分清哪些属于全班学生必须达到的目标，哪些不属于必须达到的目标。在把握教学目标的同时，根据不同层次的学生的…