运动教育、战术游戏、合作学习的教学论解析

运动教育、战术游戏和合作学习是体育教学中很有价值的教学模式.定向学习则是连接运动教育、战术游戏和合作学习的理论框架.3种教学模式的基本结构都是倡导以学生为中心的课程,认为体育教师应该成为体育学习的促进者,强调体育学习要取得身体的、社会的和认知等的综合成果,并且这些成果是通过作出决定、社会互动、运动认知等方式而产生的.     

陈鹤琴培智体育教育思想研究

陈鹤琴是我国教育史上具有重要历史地位和做出卓越教育贡献的教育家,培智体育教育思想是其教育思想体系的重要组成部分。运用文献资料法、逻辑分析法,对陈鹤琴培智体育教育思想进行研究,研究结论如下。思想的形成基础社会培智教育缺失与个人对智障儿童健康的关怀促动思想萌发、福禄贝尔游戏教育观与蒙台梭利培智教育观为思想形成提供理论依据、域外培智体育考察与国内培智体育课程实验为思想形成提供实践依据。思想的核心内容提出智障儿童运动特征观,包括动作控制能力弱、身体平衡能力差、偏向使用左手、联合动作发展迟缓;提出体育教育权利是智障儿童的应然教育权利;提出系统的培智体育教育实践观。体育教育目标观,包括增进身心健康、培养道德品质、发展生活能力。体育教育内容观,提出按智力程度选择不同难度的体育教育内容。体育教育方法观,提出启发教学、渐进教学、实物教学、设计教学4种方法,以做为中心、从观察入手、利用暗示心理、交替法运用4项原则。     

基于国际性与民族性视角审视我国体育课程文化建设

教育国际化导致了体育课程文化的趋同，在以西方发达国家为主导的体育课程文化体系中如何保持自身民族体育文化的独特性，成为各国体育课程文化建设的重大问题。通过文献资料法、逻辑分析法，对体育课程文化的概念进行了界定，就我国体育课程文化建设的民族性与国际性问题进行了探讨。当前，我国体育课程文化建设存在国际性倾向突出而民族性传承不足的现实。分析认为：我国体育课程文化建设的首要问题是如何加强民族性体育课程文化建设，而其最终目的是追求国际性与民族性的和谐融通。最后，就如何加强民族性体育课程文化的建设提出了6点建议。     

新型冠状病毒肺炎疫情下学校体育的价值、使命与担当

新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为,应对新冠肺炎疫情,学校体育具有重要价值:个体层面价值,是保障学生生命安全的物质基础;家庭层面价值,是激活家庭体育发展的重要力量;社会层面价值,是维系国民体质健康的重要基石;国家层面价值,是科学防控新冠疫情的辅助手段。学校体育要发挥特殊使命:重视生命安全价值,为生命安全护航;立足健康本位价值,为全民健康助力;延展医疗辅助价值,为体医融合赋能。学校体育要积极践行担当:完善在线教学模式,提升学生居家体育学习质量;开发疫情体育课程,实行疫情体育长期教育机制;发挥体育教师力量,助力推动国民体质健康促进;发挥体育科研优势,服务国家科学防控疫情需求。     

西方体育教学风格从"排异"到"兼容"的范型转移研究

穆斯卡·莫斯登(Muska Mosston)的体育教学风格系列在西方国家取得了显著成功,分析他几个版本中体育教学风格从"排异"到"兼容"的范型转移的事实及其对实践后果的影响,期许通过课程与教学论文献的重构加强对体育教学风格研究的建设性批评,以促进体育教学论的健康演化.     

海峡两岸共办2008年奥运会的机遇与挑战

中国大陆与中国台湾共办2008年奥运会，既有机遇，也有挑战。两岸同胞血浓于水的民族认同感和两岸加入WTO及其经济互动关系，是两岸共办2008年奥运会的机遇。“渐进式台独”和“去中国化”图谋以及美国对台湾关系，是两岸共办2008年奥运会的挑战，本文有针对性地提出了两岸共办2008年奥运会的若干建议。     

全国农运会特征分析

通过对历届全国农运会的分析发现,第6届全国农运会具有一些新特征:是全国农运会创办以来规模最大的一届;比赛项目"去区域化"现象表明,农民体育南北交融共同发展;在建设社会主义新农村的大背景下举办;突出"海峡两岸、同胞亲情"特色,推进了两岸体育与文化交流;大大推动了"亿万农民健身活动"的深入开展.     

德国体育课程论研究进展

德国是体育课程论研究最为活跃的国家之一。德国体育课程论研究主要有以下成果:①提出了跨学科的体育课程目标;②运动文化教育的设想;③"移动学校"的设想;④提出学校体育和体育课程研究的5大领城;⑤研究和实施体育课程是一件正确的事情,做这件事情是正确的。     

从中日体育教学大纲演变历程看21世纪体育课程前景

体育教学大纲是规定体育教学内容、范围和程度的纲要性文件。体育教学大纲的演变过程反映并预示着体育课程的发展方向。本文拟就通过对中国和日本体育教学大纲的演变历程的分析,预测二十一世纪体育课程前景,对于正在走向21世纪的中国教育以及为21世纪培养体育师资的体育院系来说,这一研究的意义是可想而知的。     

中日俄三国『体育振兴计划』比较研究

中、日、俄都是世界上有一定影响的大国,三国的体育发展各有千秋,都有各自体育发展的成功经验,创造过属于自己的辉煌,也都有各自体育发展的困惑和烦恼,曾经或者正在寻求解决这些困惑和烦恼的途径及办法。在不同的历史时期,三国都曾制定过本国的“体育振兴计划”。这些“体育振