对我国体育校本课程开发问题的思考

随着我国基础教育课程改革的深入,体育校本课程开发问题已引起了学术界的广泛思考,并初步形成了这一理念支配下的多种校本课程开发模式。文章采用文献资料调研、专家访谈、逻辑分析等研究方法,通过对我国体育校本课程开发现状的分析,揭示当前在体育校本课程开发过程中存在的问题和不足,并提出相应的改进措施和实施建议,旨在为丰富体育校本课程开发理论,推动体育校本课程开发实践提供参考依据。     

我国两次群众体育现状调查情况的比较研究

运用文献资料调研、分析比较、数理统计等方法，对我国群众体育现状调查情况进行了比较研究，研究表明，《全民健身计划纲要》第一期工程实施取得了阶段性成果，但也存在一些亟待解决的问题，并提出了解决问题的对策与建议。     

马约翰体育思想对学校体育改革的启示

文章运用文献法与逻辑分析法,研究了马约翰体育教育思想与体育实践,认为马约翰体育思想与实践具有重要的时代价值,为我们正确地把握体育教育特性与规律,处理学校体育各项工作关系,坚持正确的改革方向提供了有益启示.     

城市运营与体育场馆建设规划研究

一定规模的城市需要建设一定规模的体育场馆设施来完善城市功能.但是,体育场馆的建设是城市规划中一个综合性的系统工程,必须与城市总体建设规划相结合,合理利用城市建设资源.文章试图运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,从城市运营的角度,对体育场馆的建设与规划进行研究,为我国城市体育场馆建设与规划提供理论参考.     

对体育教师最佳临课心理状态效能与形成机制的探讨

心理状态是制约人工作效率与能力的重要因素。本文通过对体育教师临课心理状态研究,认为最佳心理状态具有高效能作用。当教师处在最佳临课心理状态时,精神振奋,情绪高昂,注意力高度集中,思维异常开阔活跃,观察敏锐,记忆力、想象力、创造力、应变能力、教学技巧与机智得到充分发挥,教学效果好,质量高。教师临课心理状态受主客观因素如体育     

江苏全民健身路径发展研究

研究目的:通过对江苏省全民健身路径建设、适用及管理的现状研究,提出其发展对策,旨为江苏省乃至我国全民健身路径发展提供参考.研究方法:问卷法、访谈法、观察法及统计分析方法.主要结论:江苏省全民健身路径建设成绩巨大,但也存在诸多问题.建议:制定路径建设管理相关法规;实现路径建设的重点转移;重视路径的管理维修;加强路径锻炼的科学指导;注重路径设计的人性化;优化路径布局与环境等.     

“替罪”or“原罪”:论当前职业体育越轨问题中的体制

运用逻辑分析等方法,探讨当前职业体育越轨问题中的体制因素。研究表明:我国职业体育发展中体制的价值功用更为突出,越轨问题的出现与体育体制具有重要关联;但体制不应承担越轨问题的"原罪"之责,也不能将其作为影响越轨问题出现社会转型因素的"替罪羊"。从系统角度找出致使职业体育越轨问题出现的体制因素不仅可以推进我国职业体育发展,也可以服务于我国体育体制改革。     

我国体育志愿服务风险管理研究

探讨了体育志愿服务者潜在的风险,以及如何降低风险,提高服务质量。从体育志愿服务风险管理的必要性、风险管理的具体过程进行阐述,针对风险险种、损失程度,采用接受风险、转移风险、降低风险、回避风险等策略进行分析,建立风险管理目标,使体育志愿者能够安全、有效地进行高质量的服务。     

社会排斥与农村体育贫困

农村体育是发展群众体育的重要组成部分,体育贫困问题是阻碍农村体育发展的瓶颈,而社会排斥是造成农村体育贫困的根源.通过对农村体育贫困现状的审视,基于社会排斥理论,从经济、制度、文化教育、组织等4个维度来探讨造成农村体育贫困的原因,并提出反对社会排斥与解决农村体育贫困的对策,以期丰富城乡体育统筹发展的理论研究,为体育体制改革提供参考.     

江苏省高校教师体育健身活动现状的调查分析

采用文献资料调研、调查访问和数理统计等研究方法 ,对江苏省高校专职教师体育健身活动进行调查研究 ,结果发现目前江苏省高校教师对《全民健身计划纲要》的内容了解偏低 ;体育人口低于全国平均水平 ;中年教师参加体育健身活动的情况较差 ;有组织的体育活动的开展情况较差。对调查结果进行了分析 ,并提出相应的对策和建议。