西方现代教育评价的沿革及阶段特点

西方现代教育评价起源于19世纪末到20世纪30年代的教育测量运动,经过了产生时期、发展初期、蓬勃发展时期和专业化时期等四个阶段,各个阶段有不同的特点。其发展过程体现着教育评价从追求科学化走向追求科学化与人文化相结合的趋势。     

错用圆锥曲线定义解题例谈

圆锥曲线定义是圆锥曲线的核心与灵魂，理解和掌握圆锥曲线定义是学好圆锥曲线的关键．准确、灵活运用圆锥曲线定义解题不仅能深化对圆锥曲线的理解，还能起到简捷、快速之功效．但在解题过程中，由于认识水平上的原因，难免出现差错．本文就学生中易出现的问题加以归纳，以期找出问题的症结所在，避免类似错误的发生．     

反函数学习中的八个误区

在反函数的学习过程中，由于对反函数的概念、性质理解不够深入，往往导致解题过程推理不严密，或引用一些似是而非的结论、性质去解题，这必然导致错误的结果．本文就反函数学习中常见的几个误区加以剖析，供大家参考．     

厦门市外来农民工体育活动现状调查

运用问卷调查、文献资料、数据统计及逻辑推理等方法,对厦门市外来农民工从事体育健身的情况进行调研。结果表明:厦门市外来农民工由于受性别差异、年龄不同及文化程度高低的影响,同时也受到环境、经济条件的制约,其用于体育健身的时间相对有限;制约外来农民工参与体育锻炼的主要因素是劳动时间长、周边体育设施不尽如人意、经济收入低、对体育健身缺乏认识等。建议政府部门通过加大宣传力度、加大对公共体育设施的投入等措施来改善厦门市外来农民工的体育健身现状。     

高中美术新课改的教学实践

随着新课程改革的实施．高中美术教学发生了有史以来最大的变化——教师的教学观念、教学方式、评价方式、师生关系等都发生了巨大变革．美术教育也因之呈现出了蓬勃的生机。课改后我个人最深的体会就是教师有了更加广阔的教学拓展空间．美术教学能够更加贴近生活．更好地和学生进行沟通和互动．从而取得良好的教学效果。我认为这是正确理解高中美术新课改的最佳途径．     

比较·启示·思考——2009年省级图书馆评估标准解读

2009年,国家文化部出台了《省级图书馆评估标准》,并以此为依据,组织了对全国省一级图书馆的评估定级工作。论文将2009年省级图书馆评估标准与2004年的评估标准对比,找出其异同,分析其原因,得到新认识。     

我心目中的常态体育课

随着课程改革的不断深入,各式各样的优质课、示范课＂闪亮登场＂,在名师、新秀的演绎下让人陶醉,回到现实却很难有这样的教育效果,因为它受到客观因素（如场地、器材等）的现实条件影响,另外体育教师也不可能花费太多的时间和精力去准备一节常态课。因此课堂回归自然，回归现实生活，已成为一线教师的一致愿望。但回归不等于放任，不等于缺失课程性质，它更应该是扎实的、实用的、高效的，就如同实实在在的生活．既平淡又真实。那么怎样的课才是好的常态课呢？我谈一些体会，与大家共同探讨。     

Language Culture and Thought

This thesis narrates the relationship between language and culture, thought and culture, focuses on the four theories of the relationship between language and thought and the shortcomings of the four theories. Finally the author will propose the view on language and thought and apply it to vocational English teaching.