初中语文《教师教学用书》歧误辨析

九年义务教育三年制初级中学《教师教学用书》（以下简称《教师用书》）,是为教师深入钻研教材、挖掘教材、提高课堂教学质量提供参考的教学用书。实际上它已成了初中语文教师的教学备课指南,因而也具有一定的权威性。也许由于编著者的仓促,教师用书的评注、解析部分,...     

SLM标准文献管理系统简介

随着标准化事业的发展,标准资料日益增多,标准资料的种类与数量近年来增长很快。为了更有效地利用这一重要科技情报资源,我馆与广东省商检局联合开发研制了SLM标准文献管理系统。该系统能够对中、英文标准的采购、登录、编目、检索等业务环节进行管理,从而提高工作效率和服务质量。目前,该系统已在广东省商检局情报资料室投入运行。据了解,该系统是中南地区用于标准文献管理的第一个计算机系统,适合基层单位的图书情报室使用,具有推广应用的价值。为与国内行共同交流,本文对此系统作一简介。     

冰球比赛中假动作的心理分析

本文对冰球比赛中的假动作进行了分析,认为大脑活动是控制和调节假动作的中枢;运动感觉和平衡感觉是假动作形成的主要渠道;视觉是假动作形成的先决条件;思维在“假动作’中起着关键作用。     

融合主题与情感特征的突发事件微博舆情演化分析

[目的/意义]微博是突发事件网络舆情传播的重要媒介。面向突发事件的微博主题和情感挖掘对掌握突发事件的网络舆情、识别与预测潜在问题及风险等方面具有重要的实践意义。尝试提出一种融合主题与情感特征的突发事件微博舆情演化分析方法。[方法/过程]以寨卡事件为例,通过划分微博舆情演化的生命周期,基于word2vec技术分别提取该事件生命周期各阶段的微博主题,采用基于词典的情感分析方法,引入情感词、表情符号等多情绪源,对不同主题下的评论情感做细粒度划分,并计算情感强度,最终实现微博主题与情感的协同分析。[结果/结论]所提出的微博舆情演化分析方法能够揭示面向特定事件的微博在突发事件生命周期各阶段的主题特征、情感类型与强度,剖析网络舆情主题与情感特征的协同演化规律。     

构建综合英语课程小组合作学习模式的行动研究

针对英语专业学生综合英语课程中的小组合作学习模式构建的行动研究报告,为了调动学生的学习积极性,提高综合英语课程的学习效率,本研究从改进小组学习模式入手,认为合理有效的任务安排以及小组成员间对任务有效的分配可以很大地改善综合英语课程的学习效果。     

基于Moodle平台的英语写作实践共同体构建实践

以实践共同体的学习理论为依据,借助在线公共资源Moodle网络课程管理平台的技术优势,可尝试构建一种基于资源共享和师生、生生在线协作互动的英语写作教学模式。这种在线写作共同体的教学模式能延伸和拓展传统写作课堂教学,为协作式、自主化写作教与学的实施和开展提供更为宽裕的空间。     

书香人和两相宜--谈图书馆服务氛围营造

文章提出图书馆应从自然氛围、人文氛围和心理氛围三个方面来营造图书馆服务氛围,更好地为读者服务的思想。     

教师主导与学生自主和谐统一——谈Blending Learning在高中英语教学设计中的应用

Blending Learning是“主导—主体”模式的深化,是网络时代高中英语教学设计和实施的新思路。教学实践证明,它符合英语教学规律,有利于提高英语教学质量和效率,有利于学生创造思维的发展,有利于实现教师主导和学生自主的和谐统一。