小学数学毕业复习建议

数与代数复习目标1.使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义,沟通小数的性质和分数的基本性质,体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系;掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义;增强用数表达和交流信息的意识及能力,发展数感。     

简单的统计

知识与技能 1.以统计为依托,通过复习,让学生经历有效收集、整理和分析信息的过程,学会收集和处理有效信息,并能从统计的角度出发,思考、分析相关信息,利用统计结果进行合理预测.让学生感受到统计的需要,进一步体会到统计的意义. 2.通过复习,让学生对平均数有进一步的认识.并通过一系列的现实生活实例,让学生感受到复习平均数的现实性及其价值.在实践操作中提炼出对平均数的一些独特体验,并能延伸、拓展所学知识,会利用头脑巾构建的平均数的概念解决生活巾的实际问题.     

兴趣乃学问之始——也谈小学数学兴趣的培养

如何培养小学生对数学的学习兴趣呢?作者认为有以下几种方法:注重联系实际,使数学生活化;创设游戏情境,强化教学效果;让学生体验成功喜悦,增强学习信心;真诚对待学生,建立良好的师生关系。     

巧妙引入 打造灵动的数学课堂

一堂成功的数学课取决于很多因素,课堂的引入是其中之一.＂万事贵乎始＂,就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩的课堂引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用.     

浅谈体育课中的“快乐教学”

<正>在教学实践中,快乐体育教学强调情感、兴趣和创造能力的培养,引导学生产生对体育锻炼的兴趣和爱好,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。一、专业的教学引导教师的专业素质是培养学生体育运动兴趣中最     

对语文课堂教学中“导学”环节的思考

在新课程改革不断推向深入,不断长足发展的今天,教师作为学习活动的组织者和引导者,应该成为教学内容的设计者,教学过程的指导者、服务者、参与者,成为善于发现学生闪光点的激励者、善于欣赏学生精彩表演的观摩者、随时进行智慧调控的驾驭者。如果说课堂是一道风景线,那么教师既是其中不可或缺的景色,也是课堂风景的导游员。教师应该带动学生在风景线上展开思绪,也应该使学生的学习活动带有艺术的美感。在这样的意义上,新课程改革实际对教师提出了更高的素质要求:做一个既能精心设计课堂教     

情感激发兴趣 活动提高效率——浅谈初中语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,激发学生兴趣对于提高学习效率有促进作用。高效的语文教学,应以＂寓教于乐＂为教学总原则,以激发学生学习的兴趣为目的。因此,本文结合作者个人的教学经验,以素质教育基本要求为出发点,研究应该如何培养学生学习的兴趣,探索不同于传统教育的语文教学新思路。     

“群落的结构”一节的教学设计

运用生本教育理念对"群落的结构"一文,以解读种间关系曲线图及从结构与功能相适应的角度描述群落的结构特征为重点进行了教学设计。