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《草船借箭》的故事,在中华大地上可以说是家喻户晓、妇孺皆知的故事,其斗智斗勇的内容,起伏跌宕的情节,尤其受到孩子们的喜爱。教学伊始,可以从课题人手诱发学生质疑。例如:“箭”与“剑”有什么区别?为什么要借箭?草船借箭,究竟是谁借箭?为什么不用“诸葛亮借箭”作题目?故事写了哪些相关的人物?主要写谁?他们之间究竟是怎样的关系?诸葛亮借箭成功,周瑜心服口服.称赞他神机妙算.那么.诸葛亮“算”了哪些 相似文献
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《粜米》一文涉及的知识面广、内涵丰富,思想深刻。一位教师讲授《粜米》一文实施了“感知整体,探究局部、深化蕴涵”的比较教学法,收到了良好的效果。 相似文献
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提到群面,有的人眼睛放光,觉得是展现光彩的机会,有的人垂头丧气,觉得这是一个让自己非常不自如的舞台。群面真的很残酷,当面试官这么多年,我虽曾遇过一个小组所有的人都进入下一轮的奇迹,但是,更多的是一个小组只有一二个人胜出。群面的特点是虽不能控制 相似文献
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20世纪90年代,作为一所农村中心校,我校努力创设整洁美丽的校园环境,积极构建多姿多彩的校园文化,认真夯实丰富有效的校园底蕴,校园里涌动着文化的春潮,学生沐浴着文化的熏陶,校园文化建设成效显著。在21世纪与时俱进的号角中,我校在继续抓好校园建设的基础上,又进行了“班级特色文化”建设的探索,开辟了又一道亮丽的校园风景线,受到了人们的关注和好评。 相似文献
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