课堂教学评议的哲学视角

长期以来,关于好课标准的议论犹如“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”,呈现百花齐放、百家争鸣之势。有人说课堂教学是科学,具有内在的严密的逻辑体系,好课应该是可以效仿的;有人说课堂教学是艺术,不受条条框框的限制,呈现风格各异、特色鲜明的个性,因为每节课的对象或其状态、情境等因素都不可能相同,因而好课是不能复制的。新课改的推行,产生了教育视点的多元,新理论、新观念、新模式层出不穷,各路方家言之凿凿,各有所标。而身在基层的教师面对充耳的杂音、迷眼的乱花无所适从,犹似邯郸学步,新套路没能学会,旧招式却已荒疏。其实各种关于好课的论…     

羊肉销售大神

正行走在高校与企业之间,遇到了几位传说中的销售大神。每当遇到销售大神,好奇心都会促使我找时间私下与他们聊天。这时,我会竖起耳朵聆听他们讲述"我"的故事。其中,一位羊肉销售冠军提起"我"当年的成长历程时,用了一句话概括:"走基层路线,不怕吃苦。"听听他的故事吧——     

拒绝高升

正对于机会,大家都觉得要尽可能抓住。多次参加企业高管的招聘后,我发现有些人不善于拒绝看上去美好的机会,从而失去更多的机会。有一次招聘总经理,应聘官们看简历时对一位候选人充满了期待。他学历最高,是研究生,在总经理职位上工作了5年,而且是男性,没家庭后顾之忧。面试时,他侃侃而谈,回答问题时思路流畅,由于有外方高管在,有些问题他还用英文回答,人力资源总监频频点头。     

成长小组课里的乡下小妹

正在一次课上,我见到了晓洁,她是一个尽量不引人注目的人,总是把自己边缘化。我能够理解,她刚来上海,来自一个边远的城镇。在家乡,她算有文凭——中专毕业,到了上海却发现,想找到一个只读过中专的人并不容易。她在上海见到了太多之前没有见过的东西,她不知如何应对。经人介绍,她来到我的成长小组课。第一次相互介绍时,她只想更快适应上海。问她为什么来上海?她犹豫了一下,小声说:"我的主管是上海人。"大家不解,她犹豫着解释:"那时在厂里做工,经常要加班到深夜。上班干活、下班睡觉,我觉得像是坐牢,又没其他出路。     

付诸行动讲究细节加强反思——实践学校科学发展的三大策略

科学发展观是我们这个时代新的主题,反映在学校教育这一层面,“以人为本”“全面、协调、持续地发展”“不断促使教育创新”是其基本内涵,怎样把这一科学的理论化作学校发展的动力,我认为“付诸行动”“讲究细节”“加强反思”是我们走向实践的三大策略。一、付诸行动对于学校的发展,我们都抱有最美好的梦想,都满怀豪情地为学校的明天殚精竭虑,贴在墙上的蓝图、挂在嘴边的方案都出自我们对教育事业一片热忱、全部智慧,但是,这些杰出的策略,只有加上我们杰出的行动才能奏效。我们知道,一张地图,无论多么详尽、多么精确,它永远不能带着它的主…     

一次学术保姆

正当礼貌逐渐稀缺,拥有礼貌能力的人就拥有一项必杀技。"呜……"手机震动。我正享受电影,没反应过来。反应过来后也没伸手拿手机,因为电影院营造了另外一个世界,与现实世界很遥远。过一会儿手机又震     

在德国与大自然亲近

在我们城市里,见不到森林。但是在德国,只要不在市中心,到处都可以看到一片一片的树林。在树林里漫步的感觉可好啦!看,我正在栗子树下捡栗子呢!见到过那么大的黄瓜吗?这可不是超市里买的黄瓜,而是我在别人的私家花园里摘下来的。再看看我身后的树,这可是—棵50岁的樱。在德国与大自然亲近@金若水 @严文华 @钱江~~     

面试官对2人说NO

面试时,面试官很少会态度鲜明地表示:坚决不要这个case(应聘者)。人的情商高低不一,面试官可以不在意应聘者的情商不高,但对于情商有问题思维狭隘的人,面试官会毫不犹豫地说"No"。在上个月的面试中,我和同事们就遇到了这样的人。     

90后,企业努力理解你

不喜欢延迟满足面试官们的休息室里,一位银行行长走过来问我"你学心理学的,能不能解决我的一个难题?我现在手下有好几个90后员工,我不知道该如何带他们,我发现他们听不懂我说的话。""听不懂你说的话?"我有些惊讶。"哦,我是说工作中有很多机会,但他们好像自动过滤掉这些机会,似乎他们听不懂我讲的话似的。""那具体是怎么表现的?""比如,最近我跟全体新员工宣布需要成立一个新项目组,解决一些跨部门合作问题,希望大家积极报名参加。这是非常好的学习机会。当然,你知道银行工作的特点是一个萝卜一个坑,如果项目组的人把以前的工作全部移交掉,我们就需要招更多的人。但这只是一个     

博士妈的“家长”

时隔多年,我们几位当年的女博士再聚首,不为别的,只为去看当年帮过我们的胡阿姨,感谢她当年对我们几位博士妈的大力支持。她是站在我们身后的那个支持者,尽管她只是一个钟点工。那时我正在读在职博士,女儿刚出生,一边工作,一边带女儿,同时还要读书。忙碌程度不用细述,一个细节就可以看出。当时流行"你的睡眠饥渴