我国中小学体育与健康教育相结合的现状分析及其对策研究

１．引言：随着教育改革的不断深化,我国中小学体育与健康教育较之以往有了较大的发展。但与此同时,还必须看到在我国市场经济发展的新的历史时期,社会发展对人才培养提出了更高、更新的要求．学校教育的内涵与外涵的不断放大与丰富,新的《九年义务教育教学大纲》和《学校卫生工作条例》的全面贯彻执行,体育与健康教育作为学样教育工作的重要组成部分和培养学生全面发展的主渠道,从某种角度上看,其现状还不能满足新时期社会发展的需要,这个问题已经引起人们的关注和思考。笔者对其加以探讨,意在剖析我国中小学体育与健康教育相结合…     

高师健身教育专业改革和建设

分析高师健身教育专业存在的问题:体育课程照搬外国的运动教育专业课程,缺乏健身业务方面的课程教材.体育与健身教育课程是分离状态,不适应健身教育发展趋势.指出在专业改革和建设中,体育课程必须突破固有的运动教育框架,摒弃传统的以运动技术为中心的旧的课程体系,建立以强身育人为中心的新的课程体系;健身教育课程应尽快进行建设,并对健身教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材以及体育、健身教育课程考核提出了建议.     

推进阳光体育运动必须尽快解决的几个突出问题

采用文献资料、专家访谈等方法,阐述当前我国推进阳光体育运动亟待解决的4个最突出的问题,即片面追求升学率严重束缚阳光体育运动的开展;阳光体育运动与学校体育关系不清楚;学生每天1小时校园体育活动得不到保证;缺乏有利于阳光体育运动开展的考核评价机制。要解决上述问题,必须从当前学校体育的实际出发,提出工作思路,具体措施和办法。     

现代体育与可持续发展

可持续发展作为一种国际社会广泛认同的全新的发展观,必然会对现代体育这种促进人的全面健康有着直接和深刻的影响。现代体育必将走可持续发展道路。但今日体育必须克服影响可持续发展的因素,才能成为人类可持续发展进程的重要组成部分     

健康第一:体育教学的主导思想

从我国国情看,体育教学思想应该是多元化的.没有任何一种思想可以取代另外一种思想.它们相互之间主要是兼容、并存关系.任何体育教学思想都有它的短处,能做到博采众长最好.为此,我们应该从系统观、层次观出发.在众多的体育教学思想中树立一种主导思想,使体育教学的发展既有"主线".又能使体育教学各个方面都有思想的指引,从而做到优势互补,形成规模效应.在分析了体育教学思想、指导思想与主导思想三者之间的区别和联系以及众多的体育教学思想后,得出健康第一的思想才是体育教学的主导思想的结论.     

加入WTO对中国学校健康教育的影响及对策

加入WTO后对中国学校健康教育将产生正负两方面的影响,利弊兼具,无论从近期来看还是从长远来看,只要做好充分准备,采取确实有效的措施,入世后必将有利于中国学校健康教育的发展。     

高师三年制体育卫生教育专业课程体系改革的研究

针对我国高师三年制体育卫生教育专业课程结构现状,分析了当前存在的问题,明确了改革的方向,提出了我国高师三年制体育卫生教育专业课程体系改革方案和实施建议．     

对《体育保健学》教学的探讨

为了提高《体育保健学》教学效果,主要应把握好《体育保健学》教学中的重点;处理好教与学、理论与实践的关系以及认真备课,选择恰当的教学方法,正确处理教师、学生和信息三者之间的关系。     

对浙江体育产业化发展的探讨

采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法，对当前浙江体育产业化发展的优势、存在的问题及对策进行了探讨。结果表明：浙江体育产业化发展的优势是：浙江经济发达，政府对体育产业化发展的重视；有充裕的民间资金；居民收入快速增长，消费水平较高；体育消费需求上升，体育市场已进入快速发展状态。存在的问题：体育产业在经济结构中所占比重较小；体育服务业经营上缺少优势项目和优势领域；对相关产业开发不够；体育用品缺乏品牌和科技含量；体育场馆设施不能满足居民体育消费需求；体育市场管理不规范；体育经营管理人才缺乏。由此提出：培育和塑造浙江体育产业化的微观经济主体；建立浙江体育产业化的投融资体制；加强法制建设，依法保护体育产业投资者的合法权益；进一步提高产品和服务的质量；实施品牌战略，提高国际竞争力；加快体育产业化人才的培养等几点建议。