拓宽专业口径,培养复合型体育师资

我国高等师范院校现行的体育教育专业机制,已经不能很好地适应中,小学体育教育改革和现代社会发展的需要。因此,高等师范院校必须转变教育思想,从中、小学实际出发,强化课程,培养适应能力较强的复合型体育师资。     

阳光体育运动与中小学体育课程改革

采用文献资料法、访谈法和逻辑分析等方法,结合阳光体育运动的全面实施,对我国基础教育体育课程改革进行探讨.认为:体育课程改革主要是传播新的体育理念、新的体育文化、新的行动方式,能极大地冲击体育教师的教学观,并使其发生明显变化;运动负荷仍应作为评价体育课教学效果的重要指标;体育课程改革必须在它完成的使命上进行适当减负,才能有效地促进中小学生体质健康水平的提高.     

谈体育、健康、健身的关系问题

本就体育，健康，健身的有关内容，概念以及它们相互之间的关系进行了探讨，并提出了作的见解，以帮助人们提高对体育，健康，健身的认识。     

中小学开展阳光体育运动的社会保障现状调查

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,对中小学开展阳光体育运动的社会保障现状进行了调查。调查结果说明,政府及相关部门对开展阳光体育运动重视程度不够,缺乏开展阳光体育运动的社会保障机构和专项资金;贯彻落实“每天一小时校园体育活动”缺乏强有力保障措施;对体育伤害事故的畏惧严重制约了阳光体育运动的开展。由此,提出了几点建议。     

提高科学实验教学有效性的操作策略

小学科学实验是学生实施科学探究的主要方式,也是我们培养学生科学素养的主要平台。但是,由于受教材、学生、区域差别等因素的影响,目前的科学实验教学有效性不高,如：不能正确甄别使用教材、不重视实验材料的选择和排列组合、不注重实验规范和实验方法的培养等。现针对这些弊端结合教学实践谈谈我在提高科学实验教学有效性的一些认识和做法。     

论健身教育

针对当前中国体育思想颇为紊乱，体育形态各行其事的现状，作者对健身教育作了界定，并揭示了健身教育具有：科学性、实效性、系统性、先进性等特征。同时，剖析了健身教育的地位及其层次构架。指出中国养生学是健身教育不可缺少的重要组成部分，并指出阻碍健身教育发展的原因。     

警惕兴奋剂在校园蔓延

《羊城晚报》曾报道，广东省江门市某中学高三学生Z因长期服用兴奋剂在一场足球赛上猝死，死因蹊跷。该市公安、卫生等部门已介入此事进行调查。另一同学小Y也出现与Z完全相同的症状。幸亏抢救及时，挽回了一条生命。事后小Y说，他与Z是从4月分开始服“肌肉生长素类补剂”的，5月份在体育老师指导下每天2～3次，每次约7克。回家服用。一直到6月     

对体育教学改革的再思考

针对体育教学在实施素质教育中存在的问题，提出了：必须牢固树立健康第一的指导思想，转变学校领导办学思想观念；体育教学必须面向全体学生，尊重学生个体差异，因材施教：以学生健康为中心，加强体育课程建设：建立以增强体质、增进健康实效为中心的考试制度；加强体育师资队伍建设等几点建议。     

新时代县域休闲体育产业高质量发展的战略机遇与路径选择

运用文献资料、调研、访谈、归纳逻辑、演绎逻辑等研究方法等，对新时代县域休闲体育产业高质量发展的战略机遇与路径进行了探讨，旨在为新时代县域休闲体育产业高质量发展的现实选择提供科学的发展方向。通过对新型城镇化、乡村振兴战略、城乡融合发展以及“双循环”新发展格局为县域休闲体育产业高质量发展引致的战略机遇分析，从总体上构建了新时代县域休闲体育产业高质量发展路径。     

高师体育卫生教育专业的探索与实践

本文针对高师体育教育专业重术科,轻理论,以运动技术教学为主课程体系,以强身育人为中心的新的课程体系还没有建立,体育课程实效太差以及中小学进行体育与健康教育相结合教学,迫切需要专业师资的现状.创建了体育卫生教育专业,为高等师范院校培养师资闯出了一条新路.几年来,我们做了许多有意义的探索和实践.