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31.
我一毕业,就进入了一所明星中学教数学,学生全是经过精挑细选的,很少功课不好,我教起来当然得心应手.
可是,我忽然注意到班上有一位同学上课心不在焉,老是对着天花板发呆.期中考试,他的数学只得了15分.太奇怪了,全班就只有他不及格,而且成绩如此之差.…… 相似文献
32.
输水隧洞环形无粘结预应力衬砌施工技术 总被引:1,自引:0,他引:1
鲁少阳 《石家庄铁路职业技术学院学报》2009,8(3):55-58
介绍辽宁省大伙房水库输水(二期)工程隧洞环形无粘结预应力衬砌施工技术. 相似文献
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34.
35.
在教学中注意学生创造性思维的培养,是现代数学教学的重要特征,也是与传统的教学方式的根本区别之一。但在目前,人们普遍认为,在数学的创造性思维中,总是用逻辑工具从内容、方法、形式、技巧等方面去审视正在构思的对象,逻辑思维贯穿着全过程的始终,渗透到思维进行的各个方面。逻辑思维被简单地理解为演绎论证,这种单一的逻辑思维论的观点无异于“捆住了思维的手脚”。由于在演绎和各种非演绎思维中,演绎的创新可能性最小,因此在一定程度上影响了数学创造性思维的发展。为克服上述偏向,在数学教学中必须发挥形象思维在培养创造性思维中的作用。 相似文献
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我想有一对矫健的翅膀在那漫漫的云雾里飞翔飞越尘世感伤领略壮美风光让阳光为我壮行让云彩做我衣裳我想飞向着前方飞翔我想有一对腾飞的翅膀在那广阔的天际里飞翔播种美丽青春耕耘美好理想让风儿为我助航让星星为我歌唱啊,我想飞飞向那奋斗的方向地址:丽水市莲都区碧湖镇文化站邮编:323006词花花@樊秀娟$丽水市莲都区碧湖镇文化站!323006
@应忆杭$浙江省监狱管理局!310007
@汤昭智!上海柳州路300弄2号1401室 200233
@李涛$西安第二炮兵工程学院附属小学!710025
@赵梅$江苏省徐州市第二职业中学!221007
@志同$哈尔滨歌剧院创… 相似文献
38.
准确把握无形化遗产的实质。国际博协遵循的核心价值准则中曾规定“世界上自然和化的有形和无形遗产都应得到有效的保护、传播和延续”。从世界范围来看,随着人类明的不断进步和全球科技经济的迅速发展,人们对化遗产的认识已从有形遗产扩展到无形遗产。因此准确把握无形遗产的内涵,对指导博物馆参与无形遗产的管理是大有脾益的。 相似文献
39.
信息化的前提条件是全民信息素质的提高,而担任学生信息素质培养重任的信息课老师却严重匮乏。本文专题探讨这一紧迫问题,研究各级各类学校信息技术教育课教师——信息师的职业定义、内涵及培训方法。 相似文献
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