“GA3对小麦种子α-淀粉酶的诱导形成”实验探讨

对植物生理学实验“GA3对小麦种子α-淀粉酶的诱导形成”的实验步骤进行了全面整理,采用了简洁清晰的列表形式,为实验教学带来了很大方便;并提出了实验中需注意的问题等．     

马克思主义基本原理概论课教学的探索与思考

马克思主义基本原理概论课的教学,要把握内在联系,注意教材的整体性、逻辑性;要立足核心立场,重视原理教育的政治功能;要运用案例分析、专题讨论、课堂提问等多种教学方法,充分调动学生学习的自主性和积极性;同时,教师还要依赖自身信誉,增强理论教育的吸引力和教学的实效性.     

对职工业余大学“古代汉语”教学的想法

<正> 目前职工业余大学的“古代汉语”课,没有统编的大纲、教材,至今有的使用王力先生主编的《古代汉语》,有的使用郭锡良先生主编的《古代汉语》。这两个本子是目前古汉语的权威著作,但由于量太多,难度又大,不宜于作为成人教学教材,因而各校在教学要求、教学内容和教学安排上有很大出入。究竟应该怎样结合成人教学的特点,精选教材内容,培养提高学员阅读文言文能力,我想提出以下一些想法,希望引起讨论,以便进一步改进我们的教学。古汉语教学内容包括古文选教学和基础知识教学。古文选是学习古汉语的基础。作品读的越多,感性认识越丰富,阅读文言文的     

例谈创造性思维的培养

创造性思维就是新颖、独特、有价值的思维,在解题学习中,怎样使自己更聪明一点,增强创造性思维,提高解题速度呢?本文通过几个例题谈点看法. 一、观察是创造性思维的触角 观察在数学解题中就是对数学关系、图形与推理过程从整体到局部的审察. 例1:a,b是两个不相等的实数,且满足关系a2=4a+3,b2=4b+3,求a2/b+b2/a的值. 分析:单独由两个方程解出代入式子中求值,既麻烦又容易出错,但是将两个方程联系起来观察就会发现,其实a,b就是一元二次方程x2-4x-3=0的两个实数根,真是柳暗花明又一村啊.     

做开放题开拓思维——例谈探索型试题的特点

在中考数学试题中,经常出现一类已知条件不完备,结论不确定的开放性试题.而这类题,颇有智力趣题的风味,对于激发学生的好奇心和学习兴趣,培养学生的创新意识和探求问题的积极性、思维能力具有独特的效果. 一、条件开放 例1:一排六张椅子上坐3人,求不同坐法的总数.试在空格上填上一个制约条件,使答案为"24". 此题条件不完备,只要填上的条件能使答案为24种即可,如填上"每两人之间至少有一张空椅子"等.     

烤红薯

在我任教的班里,时常可以听见:“老师,我没笔写字。”“老师,我削不来铅笔。”“老师,这道题我做不来,我不做。”……这些孩子呀!在家当惯了“小太阳”或“小皇帝”,虽现已上小学三年级,但只要一遇到困难,就毫无办法,只好等待父母或老师的     

语言的文化内涵与翻译

翻译的最终目的在文化交流,不同的文化渊源必定产生不同的文化内涵。译者不仅要照顾双语的民族色彩,还要考虑读者的接受程度,尽可能地统盘考虑矛盾的各个方面,只有这样,才能使读者正确领会文章意义、精神和风格     

别开生面的一堂地理课

小学地理《联系各地的交通网》一课,我采取了别开生面的教法,收到极其良好的效果。这一课我采取“一看二讲三演示”的教法。所谓“一看”,就是由教师在课前画好一张放大的“我国主要铁路线的分布”图。并用大红色标明纵贯南北的三条铁路大功脉(京哈线—京广线,京沪线,宝成线——成昆线)。用桃红色标明横贯东西的三条铁路大动脉(京包线—包兰线—兰新线,陇海线—兰青线,沪枕线——浙赣线——湘黔线)。上课时,让学生看图,反复看主要铁路线     

建立和谐校园是学校发展的必由之路

和谐校园是一种内外和顺、协调发展的团队精神,是在一定的规范下,学校自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为最终目标的一种校园文化精神。和谐校园既是一种追求,也是一种方法和一种过程。     

开放教育应注重发挥学习小组的作用

组织小组教学,是开放教育试点教学模式的有益尝试,在提高教学质量中具有不可替代的作用,学习小组的组建必须结合学生实际,必须结合学科特点,采取灵活多样的教学形式。