民国时期《国民体育法》的制定分析

运用文献资料法等对南京国民政府颁布的《国民体育法》的立法、内容和特点进行分析,从而为我国现行《体育法》的修改提供一些借鉴经验。《国民体育法》是我国历史上第一部体育专门法,内容涉及青少年须参加体育的义务、学校体育、社会体育、体育社团和体育管理等方面。《国民体育法》重视立法权威、法律条文从定性到定量、保障妇孺的体育权利和体制比较完善。     

南宋临安民间体育述考

采用文献资料法等对南宋临安民间体育项目进行研究,分析了南宋临安民间体育开展的状况、兴盛的原因,挖掘整理了南宋时期几种极具代表性的民间体育项目:鞠蹴、相扑、投壶、水嬉类运动.研究表明,处于南宋时期的都城临安民间体育并没有像朝廷那般混乱、衰弱,而是在夹缝中得到快速发展,深具时代价值:形成了宋人广泛运动的热潮,丰富了市民社会生活;具有浓重的军事体育色彩,巩固了南宋统治;为全面准确地评价我国古代体育提供新依据、新内容.     

论大型体育赛事知识产权的“垄断性”

大型体育赛事知识产权日渐显现出巨大的市场价值,但对其市场开发触及“知识产权滥用”的垄断质疑声也如影相随。本文对我国目前大型体育赛事知识产权保护以及反垄断法的研究现状作了概述,阐述了大型体育赛事的知识产权既具有一般知识产权的“垄断”共性,又具有区别于一般知识产权的特殊垄断性,应从法律上进一步明确大型体育赛事知识产权的特殊地位,为体育赛事提供良好的舆论环境。     

论体育仲裁的适用范围

中国体育仲裁的范围应当宽泛界定，对竞技体育活动应当从宽理解。中国体育仲裁的范围在立法上应尊重国际惯例，既要按照《体育法》的规定限制在竞技体育活动领域，受理体育专业的可仲裁性纠纷，叉要尊重当事人的意愿，对于当事人自愿提交体育仲裁机构的包含体育因素的商事纠纷，体育仲裁机构应当受理。     

语文课堂互动探究模式实施前提

“互动探究”是一种旨在培养学生创造性的教学模式。它让教师和学生都卷入创造性的学习过程,一改传统教育的接受式、灌输式教育模式,注重学生主动的获取知识,注重学生的感情经验;注重学习、注重“学会学习”和“终身学习”;注重学生全面素质的发展;注重发挥教师和学生的主体性;注重挖掘学生作为人的本质力量。     

我国社区体育的法制建设

社区体育法制建设的现状是立法数量少、法律效力低、体系不完善、法制意识弱。只有加强社区体育法制建设，才能更好地贯彻《体育法》和实施《全民健身计划纲要》。分析了社区体育法制建设的矛盾和目标，提出了健全社区体育法制应当遵循保障公民体育权利等基本原则。     

国际体育仲裁的冲突类型及法理分析

运用仲裁法、国际法和国际仲裁的基本原则与相关原理对国际体育界所推崇的体育仲裁实践进行分析与研究，并对国际体育仲裁中存在多种法律冲突厦其解决方式作出了针对性的探索和法理上的分析。     

高职院校体育课中运动技能教学的思考

课堂教学的有效性实际可以从三个方面来体现：一是要有适当的运动量,即运动负荷;二是要让学生体验运动的快乐,即注重兴趣的激发;三是要有明确的技能传授,即学习运动知识。让学生学会主动学习,而不是被动接受,是培养学生创新精神和能力的重要途径。     

中学开展龙舟运动的探索——以南京卫生学校为例

运用文献资料,实地调查、归纳推理、数据整理等方法,对南京卫生学校开展龙舟运动的背景、特色和优势等几个方面进行分析,总结其成功经验和不足因素,为推动与促进南京市以及我国中学龙舟运动的发展提供参考与借鉴。     

尊重人权与公平竞争——关于变性人参加奥运会的思考

文章对国际奥委会允许变性人参加奥运会的政策进行了理性分析,指出该政策的象征意义大于实际意义,尊重人权与公平竞争应是和谐统一的.国际奥委会正在以自己的方式尊重人权,我国应与时俱进,注重这方面的研究.