《法律逻辑学》综合练习题(1)

第一章　引论一、填空题1.任何逻辑形式都是由逻辑 (常项 )和 (变项 )两部分组成的。2 .在“并非如果ｐ ,那么ｑ”中 ,逻辑常项是 (并非、如果……那么 ) ,逻辑变项是 (ｐ、ｑ)。二、单项选择题1.“只有ｐ才ｑ”与“如果ｐ则ｑ”这两个判断形式 ,它们含有 (Ｃ)。Ａ .相同的逻辑常项 ,相同的逻辑变项Ｂ .相同的逻辑常项 ,不同的逻辑变项Ｃ .不同的逻辑常项 ,相同的逻辑变项Ｄ .不同的逻辑常项 ,不同的逻辑变项第二章　概念1.在“青年人是时代的先锋”中 ,“青年人”从单独概念与普遍概念的角度看 ,是 (普遍概念 )概念 ,从集合概念与非集合概…     

论邓小平教育战略地位思想与现代远程教育

1.马克思主义的教育思想是邓小平教育战略地位思想的理论渊源。邓小平对马克思主义教育战略地位思想的贡献可概括为四个方面。2.科技发展、基本国情、社会需要,构成了邓小平教育战略地位思想的现实基础。3.发展现代远程教育是邓小平教育战略地位思想的重要组成部分。从哲学角度看,办好现代远程高等教育的条件可以概括为两个基本方面,一是教学硬件的配备与使用,二是教学软件的优化与升级。     

哲学原理学习与复习

今年秋季开设的哲学课,共54课时,以文字教材为主。期末考核的重点也就是平时教学的重点,即马克思主义哲学基本原理、基本概念。计划文理科学生用一套考卷,但文科考生2道论述题,6道简答题;理科考生1道论述题,9道简答题。卷面题型及分数分配大致为: 第一、解释概念:每小题2分,5小题,共10分; 第二、单项选择题:每小题1分,10小题,共10分: 第三、双项选择题:每小题1分,5小题,共5分; 第四、多项选择题:每小题1分,3小题,共3分;     

《哲学原理》学习与复习纲要(1)

今年秋季开设的哲学课,共54课时,以文字教材为主.期末考核的重点也就是平时教学的重点,即马克思主义哲学基本原理、基本概念.文理科学生用一套考卷,但文科考生中的政史、人事、行政三个专业的考生答2道论述题,5道简答题;其他文理科考生答1道论述题,7道简答题.卷面题型及分数分配大致为:一、解释概念:每小题2分,5小题,共10分;二、单项选择题:每小题1分,10小题,共10分;三、双项选择题:每小题1分,5小题,共5分;四、多项选择题:每小题1分,3小题,共3分;五、简答题:每小题5分,5(7)小题,共25(35)分;六、判断说明题:每小题7分,4小题,共28分;七、论述题:第1小题16分,第2小题10分.所有考题中,对基本原理、基本概念内容的考核占总分80%左右,联系实际分析说明的内容占总分20%左右.     

哲学原理学习与复习

今年秋季开设的哲学课,共54课时,以文字教材为主。期末考核的重点也就是平时教学的重点,即马克思主义哲学基本原理、基本概念。计划文理科学生用一套考卷,但文科考生2道论述题,6道简答题;理科考生1道论述题,9道简答题。卷面题型及分数分配大致为: 第一、解释概念:每小题2分.5小题,共10分; 第二、单项选择题:每小题1分,10小题,共10分: 第三、双项选择题:每小题1分,5小题.共5分; 第四、多项选择题:每小题1分,3小题,共3分; 第五、简答题:每小题4分,6(9)小题,共24(36)     

正误辨析

1.人类一定能够征服大自然。误:The man will be able to conquer thenature. 正:Man will be able to conquer the nature. 析:man作“人类”讲时,只用单数,且其前不用冠词。2.传来消息说,电话上有人找我。误:The word came that I was wanted on thephone. 正:Word calne that I was wanted on thephone.     

正误辨析

“What(How)about…？”这一句型在口语中广泛运用，单在初一教材中就出现了15次左右。尽管它只被简单地译作“……怎么样？”但它在不同的场合却有其不同的内在含义。     

现代远程开放教育中开展"毕业设计提前介入"研究性学习活动项目的探索

在开放教育中开展研究性学习更适合成人学习的特点,有利于应用型人才的培养。本文介绍了作者在开放教育计算机本科专业进行“毕业设计提前介入”研究性学习活动项目的探索情况,得出了在现代远程开放教育中开展研究性学习,引导学生养成自主学习习惯和提高自主学习能力、知识综合与应用能力、动手能力,能有效地提高人才培养质量的结论。     

《马克思主义哲学》学习提要(2)

第五章 唯物辩证法的一些基本范畴 一、原因和结果 (一)原因和结果的定义 原因是先于某种现象,并引起这一现象的现象. 结果是被某种现象所引起的现象. (二)原因和结果的辩证关系 原因和结果的辩证关系表现在两个方面: 1、原因和结果是对立的.在特定条件下,它们的区分是确定的,彼此不可混淆;2,原因和结果是统一的.超出特定的范围,原因和结果的区分是不确定的,它们相互依赖、相互转化。 (三)因果联系的客观普遍性及其方法论意义 二、必然性和偶然性 (一)必然性和偶然性的定义 必然性是客观事物的联系和发展中一定要发生的、确定不移的趋势。     

马克思主义哲学综合练习题

一、解释概念:哲学.马克思主义哲学.唯物主义.唯心主义.物质.意识.一元论.二元论.规律. 时间.空间.发展.联系.新事物.质.量.度.量变.质变.矛盾.矛盾的同一性.矛盾的斗争性.矛盾的普遍性.矛盾的特殊性.扬弃.必然性.偶然性.现象.本质.原因.结果.可能性.现实.形式.内容.实践.感性认识. 理性认识. 真理.社会存在.社会意识.历史唯物主义.历史唯心主义.地理环境.人口因素.生产方式.生产力.生产关系.经济基础.上层建筑.社会形态.阶级.国家.社会革命.