排序方式： 共有67条查询结果，搜索用时 156 毫秒
41.
王道君 《河北广播电视大学学报》2004,9(4):1-3
适合学习者需要的教学媒体，应以了解人的认识活动过程、把握人的认识结构和认识运行机制为前提。人的认识过程是一个对信息进行加工、改造和整合的过程，它通过对客体信息的选择和建构等机制实现对客体的能动的反映。远程教育的教学过程是教师主体对学科内容进行分解、选择、建构、整合的过程。也是学生主体通过对教学信息的选择、建构，最终实现对学科内容把握的过程。教学媒体的建设一定要考虑认识主体的认识过程特点。 相似文献
42.
哲学是关于世界观的学问,它是以最一般的概念反映世界的普遍本质,揭示世界发展一般规律的科学.它的研究对象是世界的普遍本质和一般规律. 相似文献
43.
王道君 《河北广播电视大学学报》2001,6(3):49-50
敢于突破权威的束缚才有事物的发展；文化有两重含义；党作为中国先进文化的代表，这里的“文化”主要指狭义的文化，但也在一定程度上包含广义的文化。 相似文献
44.
王道君 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):83-84
加强党的思想理论建设是保持党的先进性的内在要求,对于构建和沿社会和全面建设小康社会具有重大意义。加强党的思想理论建设要求每一个党员做学习型党员,大力弘扬求真务实的学风,积极推进社会实践基础上的理论创新。 相似文献
45.
第三章 马克思主义辩证法是发展和普遍联系的学说 本章的重点内容是新事物不可战胜的原理、唯物辩证法的总体特征和实质核心等问题。 一、辩证法是关于发展的学说 1、物质世界是永恒发展的,一切事物都处于产生、发展、灭亡的过程之中。因而,唯物辩证法要求人们用发展的观点看问题,用历史的观点看问题。 2、发展是新事物的产生和旧事物的灭亡:①发展是新旧事物的交替过程,是旧事物灭亡,新事物 相似文献
46.
47.
素质教育的主旋律,对新时期新形式下农村高中班主任工作提出了严峻的挑战,不妨用"生命·尊重"民主·平等"关爱·激励"表率·博学"开拓·创新"二十个字概括. 相似文献
48.
第一章 引论一、填空题1.任何逻辑形式都是由逻辑 (常项 )和 (变项 )两部分组成的。2 .在“并非如果ｐ ,那么ｑ”中 ,逻辑常项是 (并非、如果……那么 ) ,逻辑变项是 (ｐ、ｑ)。二、单项选择题1.“只有ｐ才ｑ”与“如果ｐ则ｑ”这两个判断形式 ,它们含有 (Ｃ)。Ａ .相同的逻辑常项 ,相同的逻辑变项Ｂ .相同的逻辑常项 ,不同的逻辑变项Ｃ .不同的逻辑常项 ,相同的逻辑变项Ｄ .不同的逻辑常项 ,不同的逻辑变项第二章 概念1.在“青年人是时代的先锋”中 ,“青年人”从单独概念与普遍概念的角度看 ,是 (普遍概念 )概念 ,从集合概念与非集合概… 相似文献
49.
我国正在进行的高中新课改展现着由教育现实朝着教育理想前进的轨迹.目前新课改培训与实施正在逐步开展,但课改中还有诸多困惑有待我们进行理性考量. 相似文献
50.
历史唯物论部分历史唯物论部分包括第七、八、九、十章,集中阐述了马克思主义哲学社会历史观的基本原理.第七章首先,要注意掌握唯物史观关于“生产方式是社会发展决定力量”的观点. 相似文献