竞争与协同:学生体育素质演进的自组织观

以协同学的思想为指导，基于对学生体育素质系统的特性分析，提出了这一系统包括的体育基本素质、发展素质和创新素质三个层次在内的动态结构模型，指出系统内广泛存在的竞争与协同是其自组织发展的动力，而学生的主体性则是其演进的序参量。     

耗散结构视野下专业运动训练系统发展的有序性研究

从系统科学的角度出发，以自组织理论的重要分支耗散结构为依据，探讨专业运动训练系统发生发展的规律和专业运动训练系统自组织的生成，并提出了“运动训练系统的自组织”、“负熵控制”等观点和思路。旨在赋予专业运动训练系统“活性”．以实现专业运动训练系统从被组织到自组织，从无序到有序的方向发展。     

金庸武侠世界中的中国传统体育文化思想与体育基础课程改革

金庸作品虽然从表面上看来是在写武功与武林,但从更深层次分析,实则在探讨人性与人生,蕴含着丰富的传统体育文化思想。金庸对习武目的论、＂武＂与＂功＂关系以及武功创造性根源等问题的思考、分析与阐述,饱含其着对人格的追求、对人性的思索和对人品的探究,具有深刻的现实意义,为我们审视体育基础课程改革提供了不可或缺的精神资源和价值参考。     

基于尖顶突变模型的学生体育素质演化途径

渐变与突变共生于体育教学之中,渐变导致突变的发生,而突变则更有利于创造性的实现。以突变理论为指导,通过尖顶突变模型,指出学生体育素质演化过程具有多模态、不可达性、突跳、滞后性和发散性特点,体育素质的演化是一个跳跃的、突变的、充满创造性的过程。     

中国体育用品制造产业可持续发展之路：困境与突破

虽然近年来我国体育用品制造产业发展迅猛,取得了辉煌的成就,但我国体育用品制造产业并没有建立起健康的可持续发展模式。其根本原因在于绝大部分的体育用品制造企业,仍滞留在工业经济时代的战略思维模式,无法应对外部复杂的非线性企业环境,因此面临着亟待突破的发展困境。唯有坚持体育用品制造产业可持续发展理论研究的引导作用,并成功实现研究范式的转向,以非线性战略思维为指导,坚持体育用品制造企业的协同共生,利用自组织理论,将体育用品制造业协同机制的理论基础、协同机制的类型及其选择方法、协同机制下企业行为模式的博弈论分析,作为未来体育制造产业可持续发展研究的主要内容,才是我国体育用品制造业可持续发展突破困境的正确方向。