让学生轻松走过高三

高三是学生中学时代最重要的阶段,是学生人生旅途的十字路口．高三备考阶段更是学生成长最关键的时期,相当于百米赛跑的冲刺阶段,如何帮助学生轻松走过这个阶段,是教育工作者必须积极面对和思考的问题,我就这方面的几点思考和做法与同行分享。     

浅谈小学数学的“课堂讨论”

一、在新课导入时展开讨论,有利于情境的创设常言道:良好的开端,成功的一半。导入的宗旨是引起学生的认知冲突,引发学生的兴趣,创设能紧紧抓住学生心弦的教学情境,让学生在情境中趣味横生,或悬念于怀,或处于新旧知识的冲突之中,或徘徊     

法定单位的名称和符号

我国的法定计量单位中,对量和单位规定了专门的名称和符号。例如对时间和力这两个量规定如下:同时在《中华人民共和国法定计量单位使用方法》中规定: 把法定单位名称中方括号里的字省略即成为其简称。没有方括号的名称,全称与简称相同。在初中、小学课本和普通书刊中有必要时,可将单位的简称(包括带有词头的单位简称)作为符号使用,这样的符号称为“中文符号”。但是,在实际使用单位的中文符号时,     

雪地女神

雪把世界下得很臃肿,跟穿了白羽绒服一样。银白覆盖住纷乱的杂色,天地简洁了许多。吃过早饭,小城外那道长堤上就有了些看雪景的人。田野变得雍容而丰腴。桐是来拍雪景的。桐是个摄影爱好者,小城的文化馆正在进行摄影比赛。     

积极的心理暗示在化学课堂教学中的应用

积极心理暗示教学法就是多研究学生,以平和的心态与学生进行平等的交流,不剥夺学生讨论思考和表达的权利,用激励的语言鼓励学生创新。积极的心理暗示在教学过程中,有利于教师创造蕴含丰富情感的化学问题情景来激发学生对化学学习的兴趣和求知欲望,消除化学物品没有按照科学的原理、方法进行操作引发的负面事件的影响而造成学生对化学的恐惧心理。积极的心理效应有利于在课堂教学中建立融洽和谐的师生关系,能开发人的潜能,发展学生的智力。     

如何在语文教学中渗透法制教学

随着社会的飞速发展,各种媒体的传播,青少年在吸收知识的同时,有很多不良的思想影响着他们的健康发展。近年来许多学生法制意识淡薄,掌握的法律知识太少,导致许多未成年人走上违法犯罪的道路,断送了他们的前途。对社会及家庭造成了不可估量的损失。加强青少年的法制教育是迫不及待的事,我们作为教育者,不仅要传授知识而且要教会学生做人,那么我们在语文教学中如何渗透法制教学呢？     

班级管理工作经验总结

班级管理既是一门科学,更是一门艺术,如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标.     

一种基于改进GM(1,1)模型的短期电力负荷预测算法研究

针对已有GM(1,1)灰色预测模型在数据波动、突变、转折等不确定情况下预测精度较差的问题,本文提出一种基于关联系数分析的分段多方案优选组合短期电力负荷预测模型.基于GM(1,1)模型在平滑上升和下降区段预测效果好、而一天的用电负荷可划分为几个峰谷区段的特点,通过对预测日的灰关联分段和优选组合,避免由于初始条件选择不当而将误差引入模型并随之被逐步放大的风险;同时,通过组合不同角度GM(1,1)模型,解决负荷的多因素影响.经南方电网广西贵港市实际工程验证,本模型预测平均误差在3%左右,预测精度有明显的提高,完全可满足该地区短期电力负荷预测的实际要求.     

浅谈如何发挥教师在初中化学问题解决教学中的作用

在实施化学问题解决的教学过程中,教师所起的作用与传统的教学模式存在着较大的差距。问题解决的教学模式,要求教师充分尊重学生的主体地位。教师在教学中的角色由知识传授者变为组织者、指导者、参与者,教师考虑的问题不是单纯的如何“教”,更重要考虑的是学生如何“学”。在化学教学中,只有明确了学生的主体地位,才能更好地培养学生的创新精神和实践能力。     

破解“囚徒困境”促进校园和谐

“囚徒困境”来源于人们之间不信任,追求个人利益最大化而又相互防范背叛的“小聪明”。它会滋长校园内的一些不良风气和现象,破坏校园的和谐和正常秩序,甚至造成学生在是非观、价值观判断上的偏差,从而影响和阻碍学生的科学发展和健康成长。我们应该加大道德宣传和激励教育,发动学生群体共同抵制,破除困境。同时针对这一问题,大力开展诚信教育和道德人格教育,积极引导学生做正确的理性思考和价值判断,帮助他们成为真正的有理想、有思考的理性人,才能从根本上杜绝“囚徒困境”悲剧的产生,促进校园的和谐。