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1.
高考改革始终以对考生后继学习潜力与研究素质的考查为最高目标,命题越来越科学合理、新颖巧妙:源于教材,而又高于教材.其中,以某些历史名题或数学家研究成果为背景材料改造设计而成的高考题,尤其为广大中学师生津津乐道,也深受高等院校学者、教授们赞许.  相似文献   
2.
20世纪 90年代以后 ,信息技术在社会生产和生活中所起的作用日益显著 ,信息素养和信息技术能力已经成为人们的一项基本素质。以信息化带动的教育现代化已成为基础教育发展的迫切需要 ,也是当前全面推进素质教育的需要。因此 ,我国政府明确提出在“十五”期间逐步在中小学普及信息技术教育 ,使信息技术成为中小学的一门必修课程。一、各国信息技术教育现状随着信息化社会的到来 ,2 1世纪的新文盲将是缺乏现代信息技术应用能力的人 ,故而世界各国都加快了教育信息化的步伐。美国从 1996年开始全面推进基础教育信息化以来 ,至 2 0 0 0年已基本…  相似文献   
3.
最近,约翰·利奥纳德在《美国游泳者》一书中、阐述了美国游泳运动的优势和不足。他洞察了世界游泳计划的缩影——美国游泳计划的宏大规模。而美国游泳界存在的问题,或多或少地也是其他国家游泳界避免不了的。 提高计划的质量和激励新队员上进,主要靠教练员的创造性思维。历史经验证明:一个国家的游泳水平走在世界的前列,与其说是靠一个国家的管  相似文献   
4.
电影艺术是以银幕上的画面与声音为媒介.在运动的时间和空间里创造形象.叙事、达意、抒情的一门艺术。直接诉诸观众感官的视听综合影像,是电影区别于文学、造型艺术、音乐的主要审美特征;银幕视听语言的运动性和时空转换自由.又使它突破了同为“综合艺术”的戏剧和舞蹈的舞台局限.  相似文献   
5.
本文主要通过文献资料法对篮球运动员的训练负荷问题作一次全面的综述。旨在让广大教练员进一步了解运动员的训练负荷情况,以便合理安排训练负荷,控制训练过程,使训练科学化。一、关于大运动量、大强度训练。传统的训练观点认为,要提高运动成绩,就必须进行大运动量、大强度的训练。中国女排能五次蝉联世界冠军,也正是得益于大运动量、大强度的训练。无数实践证明:竞技水平的提高,是在不断加大训练负荷的条  相似文献   
6.
石窟艺术不同于一般的宗教艺术,也不同于一般的雕塑和建筑艺术,它建立在宗教、雕塑、建筑三者的交汇点上,是三者融合的艺术,是一充满宗教气氛的内部空间的艺术。以往对石窟艺术的评论与鉴赏,往往忽略了这一点。可以说,石窟艺术的历史,主要就是这个充满宗教神秘色彩的空间的发展与衰败的历史。在中国,与石窟内部空间紧密相连的,是魏晋开始的流行于华夏北部大地的习禅狂潮。  相似文献   
7.
陌五面l 8一一一{氟3212 1 2一一一l冬鲤塑鲤l≤五,.Q牌6.一一一){6.5一鲣地}2一一一 』.写 了九十九条龙, 2.写 了九l十九个春,0 0 O O0 0 0 O0 0 0 0 l 0 0 0 0 10 0 0 0 I气6 6 65 65 1_e2 ’ ’:—了 ’‘ ·‘ ’ I 啦々罐§罐啦啦啦啦I 3.57.6 5 6 f 6 一一一}2.21 2 6 6 5 3 l 7.7磊#4 0 I I — l I I — I I写仇十九匹马, 九十九个龙欢马笑、龙欢马 笑,}写仇十九个夏, 九十九个春夏秋冬、春夏秋 冬,『}o 0 0 0 l o o o 0{i‘——i—一li’——;]5 llI 啊, 啊,怕o 0 0陛缒4 2 4 5 60嶝麴01 1 1 0 02 22 202jl疆啦啦啦啦啦扭扭…  相似文献   
8.
题目(198弓,是△ABC内一点,△ABC为六个小三角形,其中四个小三角形的面积已在图中标出,求△ABC的面积。 通常解法是用美国邀请赛).如图,G直线月G,BG,C‘分共边三角形性质,列方程求x,封.但事实上,g△C。:二又斗为多余条件.试解如下:4一3 1一40一3040一AF尸BAGGDS乙入,。_S△B,。S飞人B。_S△B门D+303S考虑直线FC截△ABD于尸,涅劳斯定理,有21.‘,C,奄11}’子2一3 ︸一4一3 又i一z 一︸尸一BA一FD一GG一月些.GD.DC匹。壁二CB FA1, ”己万丑-山分比定理,丝些D二S也人ueB刀_1BC3故S却(“3S△妞D=31‘爪一道条件过强的赛…  相似文献   
9.
伟大的科学家爱因斯坦说过这样两句话:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要;想像比知识更重要,因为知识是有限的,而想像却能包容一切!的确。在自然科学领域内。如果没有了问题与想像,无数的发明与创造都将无从谈起;在数学的学习过程中。如果插上了思考与想像的翅膀,就会进发出朵朵创新思维的火花。  相似文献   
10.
中距离不同投篮点投篮命中率的差异分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对两个不同水平的班级的投篮命中率的测试和检验。发现中距离不同投篮点的投篮命中率不存在显著性差异,投篮的“习惯位置”只是心理的产物,它并不意味着“非习惯位置”的投篮低命中率。但比赛中的“习惯位置”有待于进一步探讨。  相似文献   
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