我们应该怎样表扬幼儿

发现室里,孩子们想着各种办法,尝试着将沉在水里的东西浮上来。一个幼儿将沉在水底的小球放进茶杯,盖上杯盖,于是,小球不再下沉。对此,教师大加赞扬:“你真聪明!”一时间,孩子们纷纷效仿,原有的求异思维变成了机械模仿。 在平时的教育教学中,表扬成     

量词教学

量词,不说中班,就连大班幼儿也常会用错,他们习惯用“个”来表示任何事物的量。针对这情况,我除在各科教学中注意丰富幼儿的量词外,还试着采用了以下几种办法:     

站在孩子的立场,还幼儿游戏的自主——对幼儿园游戏的观察与分析

游戏是孩子的天性,是孩子的基本活动,这是由游戏的本质所决定的。游戏赋予孩子真正的、有灵性的童年生活然而,当我们真正走进幼儿游戏,站在幼儿发展的视角,以游戏的本质特征来观察、思考幼儿游戏的时候,却发现了一些隐性的不和谐因素,阻滞着孩子游戏的自主深入开展。剖析幼儿游戏中常见现象及原因,探寻站在孩子的立场,还幼儿游戏的自主的路径,归还孩子游戏的自主,让孩子在快乐自主的游戏中获得健康愉快的发展。     

“小老师”点名

幼儿园里点名,一般部是教师点,幼儿喊“到!”但一个班几十名幼儿,名字排在后面的就等得不耐烦了。我想把此办法改一改,就提议道:“谁会当小老师,我请小老师点     

面对冲突,学会宽容

孩子们聚在一起,难免纠纷四起,面对孩子间的冲突、纠纷,家长该如何对待呢?请看两组镜头:镜头一:傍晚离园时间,孩子们都走得差不多了,剩下几个孩子在玩大炮弹。这时,老师建议小朋友将玩具收起来,帮助整理活动室。幼儿甲正聚精会神地玩枪,全然没理老师,幼儿乙走上去夺过甲的枪扔进筐子里。甲火了。逮住乙的手臂就咬了一口,乙白白的手臂上留下了深深的齿痕印。恰巧乙的妈妈来接孩子,问清缘由后,她心平气和地对乙说:手臂有点疼,是吗?你要记住,以后遇事要用嘴巴说。如果你好好地提醒他:老师让收玩具了,明天再玩吧,他肯定不会咬你,你也就不会挨咬…     

多元评奖

学期快接近尾声了,一年一度的评先工作又将进行,每年的先进人选上级都下达指标,就那么几个．更多的教师在默默付出的同时．却难以得到应有的肯定和关注。借鉴多元智能理论,我园经过反复思考和协商,决定在原来综合评先的基础上．根据幼儿园的岗位特点和每个人的工作特长再设立多元奖项,如爱心奖、助人奖、金点子奖、巧手奖、创意奖、最佳配班奖、智慧型班主任、科研能手、     

中班数学活动:蜈蚣叔叔的袜子

活动目标1.在有趣的绘本故事情节中,感知、发现和创造多种排列规律。2.感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣,体验帮助他人的快乐。活动准备经验准备:提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排,提供平板电脑和可以无限克隆的图标,让幼儿练习平稳地点击拖动。材料准备:《蜈蚣叔叔的袜子》课件,白板一块,平板电脑人手一台,红绿黄紫四种颜色的袜子各四双。活动过程一、小脚运动,导入活动     

“我选自己”

为了让每个孩子都有锻炼的机会,我让全班幼儿轮流当值日生。一轮下来之后,我们决定换种方式:选举。 “选举”活动的场面很热烈,小朋友们高声地互相推举着。见周鑫一直坐在一旁默不作声,我便问她准备选谁。她说:“我选自己。”小朋友们听了‘哄”地一声笑开了。周鑫一贯内向,今天有此“壮举”需要很大的勇气。于