老师的脸

小时候看到大人们外出做农活时,都要看看天,这在我心中一直是个谜,稍大了我才知道,他们那是在看天的脸,与天对望、沟通,然后知道自己该撒几亩种子,知道怎样把田地侍弄得更好。我似乎有所感悟。于是,坐在教室一边听课一边看着老师的脸,希望在老师的脸上看到求知若渴的我,希望在他的嘴角与眼神之间找到对我的鼓励和赞许,也慢慢习惯了回答问题的时候一边思索,一边看着老师的脸。当我回答问题陷入迷惑的时候,老师专注地看着我,眼神里有尊重、鼓励,更有信任;当问题把我引入死胡同时,老师会微笑地摇摇头,轻轻地把我领进一个新天地;当我回答问题不…     

让我们成为孩子的跳板

一位学者做过一个实验:把很多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃罩住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下来。一段时间后,即使把玻璃罩取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的"跳高冠军"就这样被封闭在了人为界定的高度上。     

灰雪

一场雪让世界一片银装素裹,分外妖娆。我的心一阵狂喜:带着孩子去玩雪,让他们暂时抛掉沉重的功课,尽情地享受这珍贵的幸福时光,该是一件多么美好的事情呀!“得快点赶到学校让孩子们去玩儿,不然操场踏平了就没意思了。”我加快速度赶到学校,太好了!操场如一位圣洁的处子,一片雪白;教学楼里,书声朗朗,学生已在放声诵读。我兴奋地宣布了这个好消息,教室里出现一丝躁动。“跑快点呀,磨磨蹭蹭的,像个老太太!”我催促着。一个调皮鬼嬉笑着靠近我:“老师,你真好!”没有张开双臂,没有欢呼雀跃,学生三五成群地缩着身子,沿着跑道踱着步,他们是在欣赏雪…     

鼓励的结果

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教     

色彩斑斓的世界——高中生物学中的显色反应汇总

美丽的大自然,五彩斑斓,神奇瑰丽。不同的物质,不同的反应,分别呈现不同的颜色。“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”,让我们一起走进高中新课改生物教材,去领会变幻多姿的色彩世界!     

我们的苦有谁懂

长期以来,教师总是被人为地赋予太多的社会意义,几乎已成了某种特定的社会形象。人们关注教师,也只是从精神上把他们抬到一个无法企及的高度,再从物质上居高临下地给予象征性的施舍。说句实在话,教师的物质条件并不像大众想当然地以为真有那么高,至多不过比一般工人稍强点,但教师的精神生活却远远不能够像人们想像中的那样高尚。教师也是人,作为普通人的教师,他们生存     

鼓励的结果

有这样一个故事:两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说:“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞,心里想,下次一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说:“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责,心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只?结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员打得一次不如一次。它告诉我们,积极评价和消极评价其收效有多么大的差异。其实,希望得到他人的肯定、赞赏,是每一个人的心理需要。学生亦是如此。一个…     

基于产业链分析的商业银行资产证券化研究

不良资产存量巨大，是我国金融体制改革和国有商业银行改制中无法回避的一个重要问题。而银行不良贷款问题与企业，特别是国有企业的改制问题紧密相关。因此探索商业银行不良资产处置的新途径、新方法就势在必行。把产业链的概念引入商业银行的资产证券化，就是一个行之有效的处理手段。     

诚于嘉许 宽于称道

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只？结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。它告诉我们，积极评价和消极评价其收效有多么大的差异。