用笔跟学生交流

从教近十年来，我一直保持着一个习惯，那就是用笔跟学生交流。     

“比多比少”问题教学体会

“比多比少”问题教学体会龙口市实验小学隋艳玲，隋艳华“比多比少”应用题是低年级教材中的难点，也是重点。要使学生正确解答，关键是使学生弄清题目的结构和数量关系，抓住题里有“比”字那句话，找出谁是大数，谁是小数，谁是差。这样解答起来就得心应手。１．引导学...     

架起心灵沟通的桥梁——寿光世纪学校心理健康教育活动侧记

同学们,我们做一个‘有缘相识’的游戏……好,现在请全班同学分成两组,继续进行‘蜈蚣翻身’的游戏……在寿光世纪学校心理咨询室里,七年级3班的40名学生正在咨询师张乐华的引领下进行快乐行程。这样的心理辅导活动貌似游戏,实际是借助团体内人际互动资源与特     

用笔跟学生交流

从教近十年来,我一直保持着一个习惯,那就是用笔跟学生交流。记得当初怀着青春的梦想与憧憬初次走上讲台的那一刻,面对着下面五十多双充满稚气的眼睛,我就在心底对自己说:“我不要做高高在上的‘严师’,我要与学生平等地交流,我要成为他们的朋友。”可接下来的日子,我却慢慢发现,跟学生交流并不是一件容易的事。因为有些学生总与老师保持着一段距离,很少有学生主动去找老师谈心。于是我便利用课外的一切时间尽量去接近学生,同时我开始尝试着用笔跟学生交流。每一次的班会,我都会让学生给老师写一封信。信的内容很随意,可以反映上周班内存在…     

体育课的放松活动初探

长期以来，在体育课的各个环节中，结束部分一直占有非常小的比重，往往是一两分钟，甚至没有这一部分直接整队宣布下课。体育课是室外活动，学生处在亢奋的状态，而体育课的放松部分可缓解学生的疲劳，有利于平静学生情绪，尽快地帮助学生投入到另一种形式的学习中。而现在多数的教师对体育课的放松环节的重要性认识不足。那么如何安排体育课的放松环节呢？     

依据学生实际 训练解题思路

连乘、连除应用题是五年制小学数学第五册教材的重点 ,也是难点。在教学中我们发现 ,如果从问题入手分析解题思路 ,有相当一部分同学尤其是中、差生 ,经常将连乘的三个数量在算式里的位置顺序搞乱 ,将连除的两个除数在算式里的位置弄颠倒 ,这说明从问题入手进行分析比从条件入手进行分析要难得多 ,因为从问题入手进行分析的方法是逆向思维活动。通过反复实践我们认为 ,教学这类题目 ,可以让学生先从条件入手进行分析 ,然后逐步过渡到从问题入手进行分析。这样可以有效地降低学生解答这类应用题的错误率。例１:一个商店运进５箱热水瓶 ,每箱…     

放飞梦想——寿光世纪学校综合实践教育掠影

寿光世纪学校兴建于2003年,现有幼儿、小学、初中160个教学班,5700名学生,实行寄宿制、小班化教学。学校着眼于学生的全面发展,深入实施素质教育,尤其注重对学生创新精神和实践能力的培     

创办适合师生发展的教育——寿光世纪学校办学纪实

学校小档案寿光世纪学校,建于2004年,在校生达6538名。学校先后被确定为教育部首批中小学校长影子培训项目实践基地学校、山东省教育国际交流与合作基地,荣获山东省规范化学校、山东省中小学素质教育工作先进     

“积小流”方可“成江海”——让学生养成良好的积累习惯

语文教学的目的是全面提高学生的语文素养，而语文素养的提高绝非一日之功，它是天长日久的积淀。因此，要想学好语文，就要善于积累。语文教师有责任培养学生养成良好的积累习惯。在这方面，我的做法是：