人学研究必须创新——第三届全国人学学术研讨会综述

针对当代新科技革命，经济、政治、文化的全球化趋势，以及我国社会主义建设和改革的深化和发展等一系列情况，第三届全国人学学术研讨会的主题定名为“人学与建设中国特色社会主义”。会议着重探讨了进入新千年和新世纪的人学建设问题人类中心主义和反人类中心主义的争论；新科技革命与人的自我认识的深化；个人与集体、个性与社会性的关系问题；“以人为本”与社会主义人道主义原则；社会现代化和人的发展；全球化与人权的关系。     

职业教育实训教学改革的几点建议

实训教学环节是课堂理论教学应用和巩固的重要手段,是培养学生实训能力的重要途径.是检验培养出来的学生能否完全适应社会的需要,这也是目前职业教育缺乏吸引力的根本原因.如何进行改革,提出以下建议供大家参考:     

有效利用网络学习平台提高数学“学困生”成绩——《基于Web的自适应学习测评系统》下的个案研究报告

一、研究背景 上海教育科学研究所钱在森这样界定“学困生”：其一,智力正常,而学习效率低下;其二,智力正常,但学习准备与学习任务不相适应,学习效果低下,持续困难状态的学生。数学“学困生”普遍存在于各个学校、各个班级,甚至有的班级“学困生”达到班级总人数的20—30％。实施素质教育,对“学困生”的转化尤其重要。     

全国人权理论研讨会纪要

由北京大学、中国人民大学、中央党校、首都师大等9所大学和科研单位共同发起的全国人权理论研讨会,于1992年10月6日至9日在北京举行。出席研讨会的有来自全国各地30多个高等院校、科研单位和实际工作部门的近百名专家学者。会议收到论文50余篇,涉及人权领域的各个方面。这次研讨会的指导思想是,贯彻邓小平南方重要谈话的精神,在人权研究中进一步解放思想,实事求是,紧密结合变化着的国际形势和国内改革开放的伟大实践,结合中国国情,深入研究有中国特色的社会主义人权理论。     

"人学理论与历史"丛书出版暨学术座谈会召开

“人学理论与历史”丛书是以黄楠森教授为负责人的课题组承担的北京市哲学社会科学“九五”规划重点项目的研究成果,由《人学原理》、《西方人学观念史》、《中国人学思想史》三部专著构成,由陈志尚、赵敦华、李中华教授担任主编,近三十位专家参加研究和写作,历时七年才得以最终完成。此书被列为国家“十五”规划重点图书,由北京出版社出版,出版后在学术界引起重大反响。2005年6月4日,在北京召开了“人学理论与历史”丛书出版暨学术座谈会。会议由北京社科联、中国人学学会、北京大学哲学系和人学中心、北京出版社出版集团等联合发起召开。…     

世纪之交的反思

由北京大学马克思主义学院、中国人民大学马克思主义学院、中国社会科学院马克思列宁主义毛泽东思想研究所、首都高校中青年马克思主义研究会、《马克思主义与现实》杂志社、列宁哲学研究会联合发起的，以“世纪之交对十月革命的反思”为主题的学术研讨会，于11月3日在北京大学举行。到会的有首都研究马克思主义的专家、学者70余人。学者们一致认为十月革命是20世纪的重大历史事件，是一场真正的人民革命。十月革命的胜利以及后来苏联社会主义革命和社会主义建设的胜利，在俄国彻底埋葬了沙皇反动统治，消灭封建的和资本主义的剥削制度，建…     

怎样上好习题课

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”我们要根据新课程的理念精心设计习题课的教学流程,更好地突出学生的主体地位．