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一、研究背景
上海教育科学研究所钱在森这样界定“学困生”:其一,智力正常,而学习效率低下;其二,智力正常,但学习准备与学习任务不相适应,学习效果低下,持续困难状态的学生。数学“学困生”普遍存在于各个学校、各个班级,甚至有的班级“学困生”达到班级总人数的20—30%。实施素质教育,对“学困生”的转化尤其重要。 相似文献
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1.师生互动
师:请一名同学读一则故事,同学们领会一下其中的道理。(出示课件:以卡通为载体的一则故事)生:在一个直角三角形里住着三个内角。平时,它们三兄弟非常团结。可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来, 相似文献
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