教学评估:大学责任理念的凝练与强化

大学何为?培育人才、创新知识、引领文化,以此服务于社会,造福于未来。大学,崇尚理想与理性,注重责任与践行,只有那些勇于承担责任、敢于对国家、社会、人民负责的大学才能坚守大学的承诺,完成大学的使命。普通高校本科教学工作水平评估是对大学教育教学质量的评定,从更深刻的意义上说,它是对一所学校办学责任的检验,并在这个过程中促使了对     

认真落实《规划纲要》 加快行业特色型大学的发展

在我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期,实现教育强国、科技强国和人才强国战略已成为我们应对国际竞争,实现中华民族伟大复兴的重要选择。特色型大学作为高等教育的重要组成部分,是我国多样化高等教育体系中的一支中坚力量,在实现从高等教育大国向高等教育强国转变以及建设创新型国家的进程中发挥着重要的作用。     

构建大电力学科体系 服务国家低碳能源发展战略

在我国建设创新型国家的过程中,推动行业产业结构优化调整、提高行业自主创新能力已经成为关系国民经济快速发展紧迫而重大的战略任务。面对国家和行业发展的新形势、新要求,如何依托行业优     

自动化专业卓越工程师教育培养计划控制理论教学改革研究

一背景为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署,2010年6月,教育部联合有关部委和行业协会共同组织实施"卓越工程师教育培养计划"。"卓越计划"被列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,这是为贯彻落实国家战     

从行业需求看高等工程教育人才培养

高等工程教育人才培养是一个需要不断思考和探索的命题。从我国电力工业的发展与科技创新对工程技术人才的需求状况看,我国工程教育人才培养存在着创新能力薄弱、适应周期过长、专业面偏窄、实践能力不强等缺失。究其原因,与工程教育中人才培养目标定位不明、人才培养模式单一以及趋同化、高校办学经费不足、难以提供良好的工程教育环境等问题有密切的联系。需要政府、社会、高校联起手来,创设培养创新型人才的制度环境,从深层次上推动高等工程教育的全面改革与发展。     

面向新世纪 构建具有特色的学科体系

江泽民总书记“三个代表”重要思想是新时期建设有中国特色社会主义的科学理论和实践指南，是我党在新世纪党的建设的行动纲领，同时也为我国高等教育的发展指明了前进的方向。我校党委在深入学习“七一”讲话的基础上，站在实践“三个代表”的高度，紧密联系学校实际，进一步明确了学校的奋斗目标：遵循教育规律，适应社会需求，突出办学特色，深化教育改革，实现跨跃式发展，在十到十五年内，把我校建设成为国内一流，国际上有一定影响的研究型、多科性、国际化的全国重点大学。经过多年的发展，特别是“九五”期间，实施“２１１工程”建…     

把握定位 推进高等教育人才培养质量不断提升

中国高等教育的发展步入了以提高质量为核心的内涵式发展新阶段,质量意识已经成为我国高等教育发展的国家战略,提升质量是每所高等学校在未来发展中最核心最紧迫的任务。教育规划纲要指出,"把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量高等教育质量的根本标准"。人     

以特色优化结构 以结构凸显特色

新的时期,党和国家提出构建和谐社会、建设创新型国家等重大战略,对高等教育和高校的改革发展提出了新的要求。在经历了上世纪90年代末以来的院校合并、规模化发展之后,大众化的高等教育面临着新的挑战。如何进一步优化结构、办出特色,提升学校的科研水平和人才培养质量,如何紧密围绕国家、社会需求确立自身的办学优势,提高服务社会的能力,实现学校新的跨越,是我国大学管理者们需要冷静思考和着力探讨的问题。面对新的形势,我们必须立足科学发展和办学实际,以特色发展优化办学结构,以办学结构凸显办学特色,实现学校与社会的良性互动,共同开创高等教育创新发展的新格局。笔者结合华北电力大学特色发展的办学实践,从学科建设、人才培养、办学模式、发展规划几方面,就如何坚持办学特色和进一步彰显办学特色,如何"有所为,有所不为"实现学校自身战略发展,进而推进高等教育的结构优化,谈一些我们的思考与实践。     

服务国家能源战略需求 构建大电力特色学科体系

在我国建设创新型国家的过程中,推动行业产业结构优化调整、提高行业自主创新能力已经成为关系国民经济快速发展的紧迫而重大的战略任务。面对国家和行业发展的新形势、新要求,行业特色型大学如何依托行业优势,服务国家战略需求,抢抓机遇,科学规划,构建具有自身特色的学科体系和创新平台,更好地为国家、社会、行业创新发展提供技术支持和人才保障,推进学校事业又好又快发展,已成为高水平行业特色型大学需要着力探讨的理论和实践问题。