基于场景测评创新能力:更精准刻画学生个性化画像

<正>传统纸笔课堂难以容纳学生天马行空的想象,创新素养的激发与培育需要立足于更多元的场景教学。随着新兴技术崛起,教育数字化转型逐渐深入,数字技术的支持也鼓励学生在各类教学场景间无缝对接,学习者开始接纳和适应线上线下融合的学习空间,实现人人、人机的更多交互。同时,不断成熟的数字化环境帮助学生进行学习过程留痕,让全流程数据化。借助不同场景及海量数据再现学生学习过程,将测评依托于场景,能刻画更精细的个性化画像,准确反映学生的创新能力,促进教师精准教学和学生个性化学习的高效开展。     

构建高校贫困生帮扶体系促进贫困大学生就业

2013年被称为最难就业年,高校就业工作称为重点和难点,贫困生是高校中的弱势群体,由于基础教育不足、不良的就业心态和资源信息的缺乏,使贫困生就业难上加难。高校通过构建贫困生帮扶体系可以促进贫困大学生就业,该体系包括:开展实用技能的培训班、加强心理健康教育、开发新勤工助学方式、构建社会资源平台、设立求职基金。     

关于农学专业本科生学风建设的几点思考——以华南农业大学农学院为例

学风建设不仅是有关大学生学习的一项基本建设,而且是自我人格塑造的一项重要内容。本文通过对农学专业本科生的调研和数据分析,客观地分析了农学专业人才培养的难点,提出了几点建设性意见。     

激励机制对学生干部个体培养的实证研究

对学生干部团队和集体的研究是高校学生管理理论的热点之一,但是关注学生干部的个体研究却偏少,其原因在于高校管理者往往习惯于把学生干部作为劳动付出者和奉献者,忽略了其个体自身发展。本文以人力资源管理理论为源,通过激励机制的设计与实施,并以此为依托来说明激励机制、学生干部和个人发展这三者之间的关系。     

农学专业本科生学风建设实证分析及对策研究

学风建设是高校教育和管理工作中的重要环节,实证调查研究表明,良好的学习目标和态度、校园氛围、管理体系、教育载体和科技文化活动能够促进学风建设的良性发展,能够为学生的成长成才提供保障。本文以农学专业本科生的学风实证调研为基础,分析了学风建设中所涉及的方面,提出了加强学风建设的几点意见,为农学专业人才的培养建言献策。     

高等院校涉农专业女大学生就业现状分析与对策——以华南农业大学农学院为例

随着国家对"农业科技"的重视和高等农业院校的现实情况,如何提高高等院校涉农专业女大学生就业质量这一课程有重要的研究意义。作者通过华南农业大学农学院的相关数据分析,分析了高等院校涉农专业女大学生就业现状并提出对策。