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重视学生的主观能动性;"因材施教"、激发学生的积极性;"严松结合"、激发学生的学习兴趣;采用科学合理的教学方法和手段讲授理论知识;信息技术课应发挥网络资源的作用;正确安排和辅导学生上机操作。 相似文献
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行业性强的大学专业如何构建适应性创新型人才培养机制是一个长期的课题,国内外同类院校优秀的思路与做法,可以提供有益的借鉴。本文以美国俄克拉荷马州立大学地质学专业为主要研究对象,调研了美国地质学专业的教学组织方式和培养机制。总而言之,多层次和开放的课程体系、互动式的教学方式、多样化的考核和评价制度、自主和严格的研究生培养制度是其最主要的特色和优势。国内地质类行业性大学不仅要从培养理念、培养模式上进行调整和完善,在授课方式、艺术以及学生自主性的激发等方面,也需要进行不断借鉴和探索。 相似文献
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探究性学习是地理课程标准的基本理念,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式;是新课改提倡的有效的教学模式。 相似文献
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杨勇强 《希望月报(上半月)》2005,(14)
一想起4岁那年夏天干的“蠢事”,我就憋不住地乐。爸爸在院内的葡萄架下支起一张小圆桌,将一个高脚玻璃杯放在桌子上,开始往杯子里倒酒,由于倒得猛,酒从杯子里溢到了桌子上。爸爸顾不得讲卫生,弯下腰把嘴贴在桌上“哧溜”一下,把酒吸进肚里,美滋滋地咂着嘴说:“啊,真香!”说着就走进厨房里做下酒菜去了。 相似文献
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现行验收标准是国家对施工质量的最低限度要求,因此建筑工程质量不能再低于这个标准的要求。为此,对现行验收标准给不符合设计与标准要求的工程质量开口子等问题提出如下一些意见。 相似文献
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