教师文化的转型研究

教师文化是校园亚文化群的重要组成部分。方式、价值取向、态度倾向与行为规范的综合。是指在学校教师群体内形成的共同的思维教师文化既可以是推动教学改革的动力．也可以成为妨碍教学改革的阻力。因此，改变消极封闭保守的教师文化，重塑积极开放民主的新型教师文化是实现课程改革纵深发展的内在要求。     

教师文化的转型研究

教师文化是校园亚文化群的重要组成部分,是指在学校教师群体内形成的共同的思维方式、价值取向、态度倾向与行为规范的综合。教师文化既可以是推动教学改革的动力, 也可以成为妨碍教学改革的阻力。因此,改变消极封闭保守的教师文化,重塑积极开放民主的新型教师文化是实现课程改革纵深发展的内在要求。     

明道·传道·学道——研读韩愈教育名篇

韩愈一生以复兴儒学为己任,成为历史上的卫道巨擘.<原道>是韩愈复古崇儒、攘斥佛老的代表作,也是他儒学思想的纲领.在<原道>中他提出了"明先王之道"的教育宗旨;在<原性>中提出了他的"性三品说",作为学习仁义道德和"明先王之道"的理论依据;在<师说>中强调了儒家学者传道的意识与精神,以重振儒学之尊;在<进学解>中具体论述了学习儒家之道应有的态度和方法.他的教育思想蕴含着对教育活动的精微阐释,研读以上教育名篇,对我国当前的教育实践必有启发.     

如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示

随着科技的迅猛发展,经济与社会的急剧变化,终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受,而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求,教师必须不断完善自己的专业素养,调整自己的知识结构,理解学校和周围世界出现的新现象,因此,重视教师的培养与提高,已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者,教师必须先成为终身学习的示范者,而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。一、教师成为“学习者”的必要性之探析1.教师自身的职业特点要求教师本身要进行自我教育教师自身职业的特点要求教师要…     

略论微观史学对教育史研究的启示

微观史学是20世纪七八十年代产生于意大利的一股新的史学潮流.微观史学的兴起源于对社会科学历史学的前提的质疑,其学术思想与法国年鉴学派、文化人类学、日常生活批判理论、马克思历史观具有深厚的渊源.微观史学的研究理论和方法对教育史扩大研究对象、转移研究重心、拓展史料运用等方面产生了重要的启示.     

明道&#183;传道&#183;学道——研读韩愈教育名篇

韩愈一生以复兴儒学为己任,成为历史上的卫道巨擘。《原道》是韩愈复古崇儒、攘斥佛老的代表作,也是他儒学思想的纲领。在《原道》中他提出了“明先王之道”的教育宗旨;在《原性》中提出了他的“性三品说”,作为学习仁义道德和“明先王之道”的理论依据;在《师说》中强调了儒家学者传道的意识与精神,以重振儒学之尊;在《进学解》中具体论述了学习儒家之道应有的态度和方法。他的教育思想蕴含着对教育活动的精微阐释,研读以上教育名篇,对我国当前的教育实践必有启发。     

数控机床抑制干扰策略

对影响数控机床正常工作的干扰源的种类和传播途径进行了分析,提出了数控机床抗干扰措施,主要包括:降低或消除干扰源的干扰;电源抗干扰;正确接地;通过屏蔽、滤波或隔离切断干扰路径;采取合理的结构布局和布线等。旨在对数控机床抗干扰设计提供一些参考。     

教师:课程实践的主体

目前,我国正处于基础教育课程改革的浪潮中,许多学者都意识到教师在课程改革中的作用,但是,他们大多都集中于论述教师应怎样改造思想、更新观念、适应课改上。好像教师仅是一部需要尽快更换程序以适应主人要求的机器,而对教师自身的价值及在课程改革中所占有的应有地位认识不够     

如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示

随着科技的迅猛发展，经济与社会的急剧变化，终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受，而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求，教师必须不断完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，理解学校和周围世界出现的新现象，因此，重视教师的培养与提高，已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者，教师必须忙成为终身学习的示范者，而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。     

建国君民 教学为先——品读《学记》教育智慧

<学记>是我国最早的一部教育学专著,"建国君民,教学为先","化民成俗,其必由学"是其总纲.为了保证总纲的顺利实施,<学记>继而提出了一套相对完整的学制体系、管理制度、教学原则和教学方法,并对教师提出了严格的要求.<学记>中的"教学为先"、"教学相长"、"长善救失"、"善喻"等命题,具有长久的生命力和影响力,对于当前的教育改革具有重要的启示.