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1.
基于OBE理念的电力系统分析课程教学模式改革
罗平
杭丽君
尹克
吴晨曦
吕强
《教育教学论坛》
2020,(9):127-128
针对课时压缩情况下“电力系统分析”课程教学中存在的问题,基于OBE(Outcomes-Based Education)理论,通过“互联网+”手段对“电力系统分析”课程进行了教学模式改革,将学生的学习时间和学习空间进行了拓展,始终将学生作为教学活动的主体,力求给学生创造一个浸入式的课堂场景。最后完善了学生学习情况的评价以及闭环反馈机制。
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