基于多项目管理的高校科研团队建设

根据高校科研团队建设的现状,将科研团队建设与项目管理理论结合起来,利用多项目管理思想,提出高校科研团队持续发展的途径。     

管理信息系统课程实验体系设计的研究与实践

管理信息系统是目前高校经管类专业中广泛开设的课程,通常以系统开发和ERP软件操作作为课程实验内容,为了设计更加全面、丰富的实验体系,应当建立一个包括课内实验、企业模拟经营和进入真实企业进行实践等三个层次构成的实验体系,其中课内实验的设计又是分别针对事务处理、管理控制、决策支持三个层次来安排的。通过这样一个逐层深入的实验体系,帮助学生掌握信息系统在企业管理中如何发挥作用,以及不同管理职能、不同信息系统之间的关联关系。     

培养一双审美的眼睛

“提高美术审美能力，陶冶高尚情操”是《美术课程标准》的主要内容之一。法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”美术课开设欣赏板块，是培养学生具有一双审美的眼睛，以审美实践为途径，达到美育以美化人类自身为目的。但如何培养学生的审美情趣呢？     

基于互信判断的隐性知识共享主体博弈策略研究

针对隐性知识的特征和隐性知识主体共享和交流中决策的特点,分析影响共享绩效的主客观因素,建立隐性知识共享增值模型.同时根据隐性知识共享的过程和结果,将隐性知识共享划分为结果导向和行为导向两个类型,依据隐性知识主体的特征求出不同类型的共享决策博弈方案,揭示了隐性知识转移和共享过程中决策差异的缘由,同时也指出相对于结果导向型,行为导向型的隐性知识共享更容易出现免费搭车现象,损害共享主体的积极性和主动性,从而破坏长期共享的互信判断基础.     

基于用户视角的信管专业实践教学体系改革

由于国内多数高校信管专业的实践教学体系注重知识的传授,而忽略了人才培养用户(即用人单位)的根本需求。本文指出用人单位最根本的需求是对人才的专业能力需求的观点,即能够主动发现问题并解决问题的能力,采用循序渐进的思想,提出了信管专业的实践教学体系应当按照(观察问题定义＋方案设计→给定问题、设计方案→自定义问题并求解)这个结构来构建,并通过4年中多种形式的训练来达到目标。