关于滑动摩擦力表达式引入逻辑的思忖

滑动摩擦力作为中学物理中较难掌握的概念之一,因其抽象性与概括性,与高一学生现有认知水平之间形成了明显的剪刀差,历来都是教学中的重点和难点。在实际教学中,教师往往采用“直接定义”的方式,告诉学生只需记住F=μFN这个表达式即可。     

一道静电场试题的评析

从物理学科核心素养的视角，评析一道静电场试题，为教师的命题提供参考。     

指向深度学习的高中物理实验教学——以有趣的硬币碰撞为例

借助日常生活中随手可得的硬币，创设指向学生学习难点的与碰撞相关问题情景，驱动学生的高质量思维活动，通过3个挑战性的任务的分析与解决，进一步加深了对碰撞特征与相关规律的理解，同时也为如何以实验促进高中物理深度学习做了有益的尝试.