排序方式: 共有20条查询结果,搜索用时 497 毫秒
1.
2.
用字母表示数是代数的一个重要特点.它可以把数或数量关系简明地表示出来.如“一个数的a倍(a≠0)等于b,求这个数”,用x表示这个数,可得方程ax=b(a≠0).其中x是未知数,a和b是用字母表示的已知数,a是x的系数,叫做字母系数,b是常数项.这种方程叫做字母系数方程。我们用它来表示一元一次方程的标准形式,但这里的a、b是具体的 相似文献
3.
4.
如果在路上,一位老太太摔倒了,你正好路过,你会怎么办?我想答案无非三个:A.无所顾忌地上前将她扶起;B.拉上几个证人,然后再扶;C.直接冷漠地走过,无视她的存在。 相似文献
5.
高校毕业生是整个社会中充满活力、富于创造性的群体,是国家宝贵的人才资源,是未来一二十年乃至更长时间全面建设小康社会的生力军。高校毕业生就业工作的顺利与否直接关系到国家经济和社会的发展以及高校和社会的稳定,更体现着每一名大学毕业生的切身利益,始终是全社会关心的热点问题。现阶段,伴随着严峻的就业形势,毕业生面临着越来越大的就业 相似文献
6.
<正>教学目标:1.有感情地朗读课文,尝试背诵第三自然段,积累喜欢的语句。2.联系生活经验、想象画面,感受课文中描写声音的词句的生动,体会大自然声音的美妙,激发对大自然的热爱之情。3.借助声音收集卡,仿照课文,围绕听到过的声音写几句话。教学过程:活动一:整体感知,承接“美妙”师:上节课我们走进课文,寻找到了哪几位音乐家和歌手呢?请你说一说。 相似文献
7.
纵观我国目前进行的英语听说教学,虽然在一些方面有了一定改善,但听说课仍不受师生重视,在不少学校名为听说课,实际上还是听力课。老师大多成了放录音、核对答案的机械操作者,而学生则或恐惧或无所谓地对待这一课程。造成这一现象的根本原因是学生的听力不过关,根本听不懂问题,只好用滔滔不绝的口语来掩饰内容的贫乏。为解决这一现象笔者认为应该把听力课与口语切实结合,成为名副其实的听说课,真正实现“听说并举,两手都抓,两手都要硬”。一、语言输入与输出理论指导美国语言学家Stephen D.Krashen教授于20世纪80年代初期提出的语言输入说… 相似文献
8.
“Today'sweatherisverygood(.今天的天气真好呀)”“,Theroomisalittlecool(.房间里有点凉)”等中国式英语表达在学生中的出现率很高。有些学生脱口或顺手便如此表达,他们觉得太自然了,却未意识到这是不地道的英文表达。由于受汉语思维模式的影响和干扰,中国学生在英文写作时犯中国式英语毛病是最普遍的,往往也是作文难以得高分的障碍。如何尽可能地避免?笔者将自己多年辅导四、六级作文的经验总结成文,希望能助同学们一臂之力。I.改变思维方式西方人的思维特点是直线式的,表达时往往开门见山,开篇点题。中国人的思维特点是螺旋式的,往往… 相似文献
9.
10.
基督教的七宗罪(骄傲、悭吝、迷色、愤怒、嫉妒、贪饕、懒惰)里并无“冷漠”一项,而这一看似不起眼的心理表现出的行为恰恰是这个社会中最为可怕的一把利剑。随着社会的发展,信息化时代来临了,给人们带来了许许多多的便利, 相似文献