消除贫困 振兴经济 是西部大开发的长远意义和高层目标

中国西部地区少数民族众多 ,而西部的少数民族地区往往是贫穷落后的地区 ,民族地区的经济发展与社会稳定便成为我国整体经济发展的当务之急。经济落后长期困扰着西部人 ,但中国的东部却远远超前于西部 ,中国东西部据说相差几十年 ,如此的差距不能不震惊全国人民和中国的创业者。中国西部的繁荣 ,标志着中国的整体发展和长远进步。它的开发成功将对整个中国以致于整个亚洲经济 (特别是中西亚经济 )起着强大的推动作用。因此消除贫困 ,振兴经济就成为区域经济发展中 ,中国西部开发的长远意义和高层目标。我们作为西部人 ,首先要了解西部 ,特别…     

深刻认识"三农"科学技术化的重要性

现阶段我国农业和农村发展仍然处在艰难的爬坡阶段,制约农业农村发展、农民富裕的因素较多,其中科学技术服务于农村经济发展的矛盾颇为突出,农业、农村、农民的科学技术化程度较低,严重制约着农业经济社会的进步.建设社会主义新农村,必须着力加强对"三农"科学技术进步问题的认识和解决,才能有效挖掘农业生产潜力,实现农业经济社会持续稳定地发展.     

临河区农业产业结构的调整

对临河区农业经济发展中产业结构的相关问题进行分析研究,并提出一些建议与对策,以促进临河区农业产业结构进一步合理化,从而使农业增产、农民增收、农村繁荣,区域经济社会得到快速发展.     

河套大学高职学生来源及学生异地求学问题调查

通过对河套大学20多年办学历史的生源统计,发现学生异地求学倾向明显,并对河套大学学生及巴彦淖尔市临河区部分普通高中、职高学生作出异地求学相关问题的调查,统计分析调查结果,探究高职学生异地求学倾向的相关问题.     

高职院校教师应进行时段性循环培训——以河套大学教师培训为例

教师专业化发展已成为普遍共识,提高职业教育师资水平、进行职业教育师资培训是提高职业教育质量的关键。因此对专任教师进行有质量、有效益的培训是高职院校教育质量提升的当务之急。借全面质量管理的“PDCA循环”方法,就河套大学目前教师培训现状,提出高职院校教师应进行时段性循环培训的设想。     

河套大学教育教学管理探析

河套大学是一所建校历史较长,具有地方高等职业性的专科院校。本文以河套大学为例,从该校的发展背景、学生来源、就业变化及学校内部教育教学等几个方面尝试探析地方性高职院校的教育教学管理问题。     

学生异地求学倾向与地区性高职教育之“漏缺”分析——以河套大学为例

通过对河套大学1985年到2008年期间学生来源统计分析,发现1997年之后河套大学高职高专学生异地求学倾向明显。分析其学生异地求学倾向与地区性高职教育之"漏缺"原因,既有地区性高职教育历史背景和区域条件之局限,又有教学建设、教学改革和教学管理方面等因素。为此,建议地方高职教育要加强领导,统筹协调,强化管理,加大教学资源条件改善力度,深化课程改革,强化实践环节和加大宣传力度。     

教师群女性化对学生发展的影响及忧患

中小学、幼儿园教师群性别构成的女性化现象特别严重，使儿童的思维方式，心理特点，性格形成处在一个性别结构不合理的成人群中，不利于儿童的健康发展，这不能不引起家长及社会的忧虑。     

社会主义市场经济对农村土地资源配置的基础作用

我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制,要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配造起基础作用,使经济活动遵循价值规律的要求,适应供求关系的变化,通过价格杠杆和竞争机制发挥优化资源配置的基础作用,以取得最好的经济效益。     

巴盟地区初中教师继续教育存在的问题及对策研究

巴盟地区初中教师继续教育在管理及培训过程中存在矛盾，参加培训学习的中学教师自身也存在矛盾。建议：统一认识，加强管理层面上的协调与统一。加强管理人员的培训与管理，增强服务意识；抓好基地建设，宏观把握教师培训的基本情况，增强培训实效性；做好宣传工作，深化中学教师对继续教育的认识，提高中学教师的专业化水平。