小学语文教学中的情感教育初探

小学语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标的基本理念,为语文学科教学注入了新的血液,已成为语文教学改革的一个崭新亮点。本文对小学语文教学中的情感教育的特征、必要性等问题进行了探讨。     

对小学语文个性化阅读教学的几点思考

<正>一、实施小学语文个性化阅读的背景学生在传统阅读教学中逐渐边缘化,其主体性的地位,个体化的发展,在"教师教本本,学生学本本,考试考本本"的反素质教育授课体系中,在教师"大一统"的课堂教学内容设计下,无法得到保障。许多教师,往往抓住了知识,忽略了能     

新课程标准下语文教学的一些现象和思考

《语文课程标准》的出台为当前的课改指明了方向．它积极倡导语文教育人文与实践相结合的自主、合作、探究的学习方式．开放而有活力的课程发展．全面提高学生语文素养的课程目标．这一切都给予一线的语文教师全新的理念．实践的抓手。语文课堂教学因此展现出勃勃生机．但是．新课程标准下语文教学中产生的一些现象不能不使人注意．值得反思。     

让人文阳光洒进语文课堂

语文课程作为母语教育．其设置目的不只是为了掌握一种工具．它是要培养具有我们民族的行为方式和思想精神的人,在教学中,“文本”与“人本”的交融．必然在师生中产生心灵的共鸣．让课堂激荡着师生的灵气,挥洒着学生的个性．流溢着生命的动感．弥漫着诗意的芳香．     

论现代力量训练的运动负荷控制

应用文献资料法、因素分析法、逻辑推理法对运动负荷控制指标的若干因素进行分析、推理,提出在现代力量训练中运动负荷结构的合理安排及不同项目的负荷安排特点。     

中国篮球职业联赛竞争平衡研究

通过综述国外职业联赛竞争平衡基本理论,借鉴其控制竞争平衡的制度与规则及测度联赛竞争平衡的赢球率标准差(the standard deviation ofwinning percentages)、HHI指数(Herfindahl-Hirschman Index)及TOP Kranking方法,对中国篮球职业联赛的竞争平衡性进行研究。结果显示,除2003—2004赛季外,其余各赛季处于高位的竞争不平衡,并且这种不平衡呈逐步加剧的态势。俱乐部的性质及人才培养体系的缺陷限制俱乐部间运动员的自由转会,外援的选拔和使用规定限制其作用的完全发挥。最后,提出进一步研究和建立中国篮球职业联赛竞争平衡性的若干建议。     

我国职业足球联赛违规行为的犯罪社会学研究

运用犯罪社会学中的默顿的失范理论和社会控制理论对我国职业足球联赛从业人员违规行为进行研究。研究发现：我国职业足球联赛从业人员的目标的不一致、职业规范的混乱以及诸如职业运动员工会、裁判员工会等职业团体的缺失,导致我国职业足球联赛从业人员违规行为的主要原因。     

中日足球职业联赛竞争性平衡的对比研究

通过综述国外职业联赛竞争性平衡基本理论,借鉴其控制竞争性平衡的制度与规则及检验联赛竞争性平衡的行业集中度、赫芬达尔指数及TOPKranking方法,对中日两国足球职业联赛的竞争性平衡进行对比研究。结果显示:职业化改革以来,中日足球职业联赛竞争性平衡出现较大的偏差,日本足球联赛的竞争性平衡更加科学平稳,同时两国联赛顶级俱乐部间的竞争均显示日趋激烈;总体上反映出日本足球联赛较中国足球联赛发展得更加健康,并且中国足球联赛各俱乐部的竞争力具有较强的不稳定性。初步分析得出:中国足球投资主体的属性问题是影响中国足球职业联赛竞争性平衡的最关键的因素。     

记性·悟性·灵性——感悟新课程环境下的小学作文教学

作文教学是整个语文教学体系的核心,但长期以来作文教学却“流派迭出纷纭而莫衷一是,方法层出不穷而徒劳无功”。几年来,笔者返观传统的作文教学,细读《语文课程标准》,在实践中反思,在反思中实践认识到：传统的作文教学多以教师、知识为本位,关注的是教师的“习作指导”与学生作文的“分数”,多在教师的“教”上探索,而缺少、忽视了对学生主体的认识与关注;在新课标指导下的作文教学,确立了“以人为本”、“关注生命”的理念,引导教师找回了失落的学生主体意识,关注了学生的生理、心理机制。因此,笔者认为,作文教学中以学生为主体,关注学生的“记性”,引导学生的“悟性”,追求学生的“灵性”,这是开启现代作文教学的一张金卡,是新课程实施背景下作文教改的必由之路。     

在“作文王国”中做“自由天使”——小学研究性作文设计及评价

设计理念 小学研究性作文是针对“培养学生创新精神和实践能力”的学校教育总目标,结合小学作文教学现状,提出的作文新概念。在完成研究性作文的过程中,小学生自主选题、探究、合作,真正成为学习的主人,凸显小学生的主体地位,让学生放飞心灵、自由表达,成为学习的主人,成为“作文王国”的“自由天使”。