积极心理学视角下残疾大学生体育锻炼与心理韧性培养研究

心理韧性作为一种重要心理素质,是衡量当代大学生心理健康水平的重要指标。残疾大学生由于生理上的缺陷在校园中一直属于弱势群体,因此增强残疾大学生逆境中的心理承受能力就显得十分必要,体育锻炼是促进身心和谐增强心理韧性的有效方法之一。文章基于积极心理学视角,带入心理韧性相关模型进行分析,从心理潜能角度论证体育锻炼对残疾大学生心理韧性塑造的补充意义。体育锻炼通过连接个体与环境,对残疾大学生的认知、情感、精神、行为等方面有较好地重塑作用,帮助残疾大学生统合人格,在移情、问题解决、自我意识及自我察觉等方面挖掘更多的能量来源,进一步提出在构建社会主义和谐社会中发展残疾大学生体育锻炼的重要性。     

中学生篮球逆境心理调查及处理方法

随着篮球技术的不断创新与改进,比赛双方的实力越来越接近,为了应对这种高强度的对抗赛,以及在高强度下如何灵活运用战术成为现代篮球的主要研究目标。特别是在比赛出现逆境的情况下,应根据运动员的心理状态因素进行战术上的调整,尤其是对逆境球的处理。通过对中学生篮球运动员心理素质训练和心理状态进行分析,使学生通过训练学会控制自己的比赛中的心理状态。这对我国篮球运动水平的提高起到积极的作用,并推动我国篮球事业的发展。通过对中学生进行逆境心理的调查分析,在逆境状态下各个学生所表现的不同,总结出怎样让中学生在逆境的情况下赛出自己的水平与状态。通过收集江苏省泰兴中学学生在篮球场上逆境中的心理状态数据,并对统计的数据进行分析和研究,从中总结出了怎样让中学生在逆境的情况下打出自己的水平与状态。     

篮球比赛运动员逆境心理状态及因素分析

在观看了NBA、CBA及奥运会篮球比赛后,发现大部分比赛中对手的技术和战术都相差无几,影响比赛胜负的因素主要是运动员的心理,尤其是在比赛出现逆境情况下运动员的心理状态。本文采用文献资料、调查及逻辑分析等方法。对运动员在逆境时的心理加以调控,旨在为科学、合理地进行篮球教学与训练提供一些思路。提出了运动员克服不良逆境心理的方法与对策,为运动员以及教练员提供心理上的支持与帮助。     

篮球比赛中运动员逆境球心理分析

篮球比赛是一种比较对抗激烈的运动项目,在篮球比赛中往往出现逆境球,同时篮球比赛中的运动员也会随之出现逆境球心理。所以,一旦出现了逆境球的情况,对于一个运动受的心理素质是一个重要的考验,克服逆境球心理,能在一定程度上弥补身体与运动技术等方面的不足,较高或赶水平地发挥出自己的竞技水平,有助于扭转被动局面。本文鱿根据多年的篮球比赛退暂员的心理分析,对于出现逆境球心理的状况作出了全面的分析,对以后怎么样去克服逆境球心理状态提供了科学化的参考依据。     

体育课是培养心理的阵地

良好的心理素质，是在逆境中、对抗中锻炼培养起来的。而体育的特点正是压力大、对抗多、超越自我多，正是培养心理素质的良机。这就给我们体育教师提出了一个课题，能否利用体育课进行心理培养，为学生学好文化课打下良好的心理基础，是体育课的一项重要任务。     

体育运动改善大学生心理“亚健康”状态的理性分析

大学生所出现的一系列心理“亚健康”状态是他们在成长过程中的心理“生长痛”，是成长过程中的自然现象。是他们从生物人成长为社会人的生长成本。体育运动可以有效的促进大学生的社会化进程，培养大学生适应能力、推动自我意识发展、帮助理解遵守社会规范的意义，形成尊重权利观念，培养意志品质，提高挫折承受力和心理调适能力，从而有效的改善大学生成长过程中出现的心理困扰。     

体育专业大学生心理状况与个性发展研究

体育专业大学生是我国体育事业发展的一支重要的后备力量，了解体育专业大学生的心理状况、心理需求、个性发展特征，对实施素质教育具有重要的意义。笔者对358名体育专业大学生心理状况及个性发展进行了调查研究，发现体育专业大学生具有良好的世界观、人生观，他们的个性发展具有多元化特点。     

体育运动对提高大学生逆境商数(AQ)的探讨

随着科学技术的高速发展和人才的激烈竞争，高校除了对大学生的智商进行培养外，对他们进行逆境商的培养显得更为迫切。参与体育运动对他们的逆境商培养具有很好作用，能提高大学生面对逆境时的应变能力，使他们面对逆境时能采取积极方式。让学生在走向社会时，更快地适应现代社会的竞争。因此，在体育教学中对提高学生逆境商的探讨具有积极意义。     

大学生心理坚韧性现状调查——以武汉市为例

通过问卷调查法,在湖北地区选取5所高校,对600名大学生心理坚韧性的基本情况进行调查。结果显示:大学生整体心理坚韧性状况较好;在性别和年龄上,大学生心理坚韧性差异不显著;在专业上,体育专业的大学生心理坚韧性显著优于非体育专业的大学生心理坚韧性。通过回归分析发现,运动年限能显著正向预测心理坚韧性,即大学生运动年限越长,心理坚韧性越好。针对当前大学生心理坚韧性现状提出了相应对策:一是要全方位注重心理坚韧性培养,培养劳动奋斗进取精神;二是多样化发展体育运动,发挥体育运动培养心理坚韧性的主渠道作用。     

体育大学生心理健康问题的研究

本研究运用心理测验法对辽宁省21所具有代表性的高校的体育大学生与普通大学生5027名本、专科学生进行了人格特征、道德品质、意志品质、兴趣特征、自我意识、适应环境的能力、自我心理调节能力、恋爱观等8个方面进行心理健康水平的测试。结果表明：辽宁省体育大学生在人格特征、自我意识、兴趣品质、意志品质等方面表现出良好的心理特征。在体育大学生与普通大学生心理健康因素比较中发现，体育大学生心理健康水平优于普通大学生。对不同性别、不同年级、不同组别的辽宁省体育大学生心理健康因素的比较结果表明：男生优于女生；一、四年级心理健康水平较高，二、三年级则相对较差；非独生子女优于独生子女，城审与乡村学生心理存在差异并各有其特点。     

试论体育教材与体育素材

分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。     

从高校体育到终身体育的思考

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。     

论高校体育与社会体育的结合

运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。     

加强体育文化促进体育教学

通过文献资料研究法，提出为实现新世纪教育目的和学校体育目标，体育文化必须渗透到体育教学中去，形成完整的体育教育体系，从而激发学生学习动机，达到培养学生身心全面发展的目的。     

试论体育课到体育与健康课的演变

通过回顾建国以来我国体育课所经历的各个阶段 ,随着社会的进步 ,文化、文明的提高 ,体育课所承担任务也相应改变 ,在世纪初体育与健康课已开始逐步取代体育课 ,并以崭新的面貌出现在世人面前 ,新的课程所承担的任务也随人们对体育课的概念发生了根本的变化     

对学校体育教学模式和体育教育功能的研究

学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。     

对学校体育与社区体育相结合的探讨

本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨，阐述了学校体育与社区体育相结合形式和益处，指出二者结合中存在的不足，提出优化两者结合与进一步发展的建议。     

中国、美国、韩国体育教育专业课程设置比较研究

为了进一步优化我国的体育课程设置,通过文献资料、比较研究等方法,对中国、美国、韩国大学体育教育专业的培养目标、学制、学分、基础课程设置、专业课程设置、教育实习等方面进行了比较分析,辨析其特点与优势,分析了我国在宏观课程设置方面存在的问题和不足,为我国体育教育专业课程设置决策提供借鉴。     

道教.张三丰.太极拳

道教作为我国本土的一个宗教,在我国的历史发展中有着重要的推动作用。而张三丰作为道教中一个有名的道士,他在道教的地位和影响力及养生术都留下了不可磨灭的痕迹。张三丰作为太极拳的创始人一说至今还存在分歧。本文主要从太极拳的技术特点、养生理论和张三丰在道教的地位和影响力及他的养生思想去分析太极拳和张三丰的关系。