构建武术教练专业素质评价指标体系探讨

阐述构建武术教练专业素质评价指标体系的必要性,提出构建该评价指标体系的建立原则,对构建评价指标体系总体框架提出设想。     

关于构建退役运动员货币化安置效果评价指标体系的设想

退役运动员货币化安置涉及的内容多而复杂,可以建立一个指标体系来评价其安置效果.阐述了构建退役运动员货币化安置效果评价指标体系的必要性,提出了退役运动员货币化安置效果评价指标体系的建立原则,对构建评价指标体系总体框架提出了设想.     

师专普修体育课质量的模糊综合评价

1 建立综合评价指标体系的理论根据与原则1.1 建立指标体系的理论根据。教育评价理论认为,任何教育评价对象都是一个由系列因素组合而成的整体。这些因素即为评价因素。因此建立评价指标体系时首先要对教育目标进行恰当分解,使各个因素内涵明确,外延清晰。体育课的任务是多方面的,在建立评价指标、设计评价量表时,要以党的教育方针、现代教育教学理论、现代认识论、体育课的目的任务及教学规律为理论根据,树立整体的观点,联系的观点。1.2 建立指标体系的原则。1.2.1 教与学统一性原则。体育课教学是教与学的矛盾对立统一体,教必须以学的心理规     

公共体育场(馆)综合评价体系研究

根据体育场（馆）综合评价的多目标性和评语的模糊性，遵循体育场（馆）评价指标体系建立的原则，建立体育场（馆）综合评价指标体系和模糊综合评价数学模型，并说明该方法的具体评价步骤。     

优秀篮球运动员持球活动评价指标与方法的研究

本文以比赛活动的整体特征为基本出发点,以优秀男篮运动员为研究对象,以有效性、积极性、多样性“三性”原则为建立持球活动评价指标体系的理论依据。探索评价篮球运动员在比赛中持球活动的方法,建立一套敏感而有效地评价篮球运动员比赛中持球活动效果的指标体系。     

中国职业足球道德风险的评价指标体系构建原则探析

通过对中国职业足球道德风险特点进行分析,将中国职业足球道德风险评价指标体系构建原则归纳为全面性和典型性相结合的原则、科学性和可操作性相结合的原则、独立性和系统性相结合的原则、时效性和延续性相结合的原则.为中国职业足球道德风险评价体系的建立奠定了前期基础.     

高校体育教师德勤能绩综合量化评价的研究

针对目前高校体育教师综合考评中存在的缺陷,提出了建立量化评价指标体系的原则,确定了各级量化指标与权重值,介绍了各级评价指标的具体内容及操作办法。     

城镇居民全民健身状况综合评价方法研究

根据城镇居民开展全民健身运动的实际情况，论述了综合评价的方法和原则，建立了评价指标体系的逻辑关系图，提出了采用数学方法来探讨评价事物的整体情况。结论阐述了该评价方法的不同用途及使用过程中的注意事项。     

论体育教学评价中指标体系的建立

体育教学评价中,建立一套合理的评价指标体系,是评价体育教学的首要任务。根据研究课题的目标和研究对象,建立评价的指标体系,然后依据指标体系收集资料,分析资料进行综合评判。     

健身气功·易筋经教学中合作学习评价体系及评价模型研究

研究在"健身气功·易筋经合作学习实验研究"的基础上,把握合作学习教学策略、合作学习评价理念和原则,研究健身气功·易筋经合作学习评价指标体系和评价模型.采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对其进行分析与研究.结论:研究探索了一种具有可行性、完备性、多元化、合理性和科学性的健身气功?易筋经合作学习评价指标体系,根据健身气功?易筋经合作学习评价指标的权重系数计算和结构分析,该指标体系由3个一级指标、5个二级指标和32个三级指标组成.根据计算的权重系数与评价结果Y之间的关系建立健身气功?易筋经合作学习评价模型.健身气功?易筋经合作学习评价指标体系和评价模型简便易行,测试评价的结果直观,经检测相关性较高,具有较好的可靠性,为合作学习的评价提供参考和研究视野.     

体育院校课堂教学质量专家评价指标体系的构建与应用--武汉体育学院迎评促建过程教学评估环节实证研究

整个课堂教学评估的指标体系共分为3个组成部分,即:课堂教学质量专家评价指标体系、课堂教学质量同行评价指标体系、课堂教学质量学生评价指标体系。2002年5月开始,武汉体育学院根据研制的课堂教学评估指标体系,对武汉体育学院全体在岗教师的课堂教学实施二轮随机评估。2003年底,教育部本科教学评估组在武汉体育学院实施教学评估中,对此给予高度评价。根据"TCTQ"专家综合评价维度进行课堂教学评价指标体系的构建,更能体现评估工作的方向性、科学性、可测性、可行性、全面性和重点性原则。     

儿童体操基础训练的综合评价体系研究

运用德尔菲法、综合评价法、层次分析法(AHP)等研究方法,采用科学性原则、可行性原则、激励性原则、导向性原则和动态性原则,构建了儿童基础训练的评价指标体系,旨在为科学评价儿童体操基础训练质量、提高体操训练效率提供一定的参考依据.     

农村体育评价指标体系的研究

对农村体育评价指标体系研究做简要报告。描述按照社会指标理论与方法规范要求进行研究所取得的主要结果。提出农村体育评价指标体系的设计原则、理论模型和目标模式;确定农村体育评价指标体系及其权重;制定与使用农村体育评价指标体系配套的农村体育情况统计表和县有关部门、乡镇体育情况填报表,并研究选择进行农村体育评价采用的综合评分法。     

美国青少年体质健康评价体系及其启示

以美国学生体质评价体系发生重大变化为契机,阐述其发生变化的原因和FITNESSGRAM评价体系构建的理论基础和方法;研究表明:FITNESSGRAM指标构建是以体质健康效度为首要原则,其效度是以定义阶段、论证阶段和理论测试阶段组成的"金字塔"式结构范式。评价标准是以健康状况居中法建立的,以反映学生真实健康信息为原则。结合我国体质评价情况和部分地区调研,提出在评价指标建立方面,首先要把效度放在第一位,围绕体质健康来构建测试指标体系,而不是运动能力;在评价标准参照方面,联合疾病预防控制中心等部门,建立健康评价标准。     

全民健身公共服务评价指标体系探析

基于构建全民健身公共服务体系对于服务全体公民、惠及城乡居民,使城乡居民能平等享受公共体育产品和服务有着重要意义,运用文献资料法、特尔斐法、数理统计法等研究方法,根据全民健身公共服务评价指标体系的设计原则、指标选取的依据、构建指标体系的基本条件;确定评价指标体系及其权重;制定综合评价指标体系量表;得出评价指标体系中若干核心指标的量化标准以及基本数量底线;并提出了全民健身公共服务综合评价方法。从而为全面分析评价全民健身公共服务体系的组织、管理、实施及效果效益等提供理论上的依据。     

对体育科研所开发类研究工作建立评价指标体系的初步探讨

体育科研所开发类研究工作的绩效 ,如何才能得到社会公正、准确的评价 ,是当今体育科研中的重要课题之一。它涉及到即将进行的科技体制改革的根本问题。本文基于对管理学的研究成果 ,阐述了建立评价指标体系的原则、方法和具体内容 ,并分别对 1 6项评价小指标进行了数学计算列式 ,且指出了该评价方法的实际意义。     

模糊数学理论在发展性中学体育教师评价指标体系中的运用

通过对奖惩性教师评价存在的弊端研究出发,指出发展性教育评价的重要性,将模糊数学理论应用于发展性中学体育教师评价指标体系中。发展性体育教师评价内容包括：发展性评价指标的筛选、评价指标体系模型的建立、指标的确定与备择集的建立、设计运算过程并提出相应的建议。     

基本公共体育服务评价指标体系的构建

采用文献资料法、经验选择法、德尔菲法等,对我国基本公共体育服务评价指标体系进行研究。依据公共性等原则,构建包含6项一级指标、30项二级指标的评价指标体系,并计算各指标的权重,促进我国基本公共体育服务评价和标准化。     

“长三角”全民健身运动发展综合分析评价体系的研究

为广泛开展“长三角”地区全民健身运动,全面提高国民体质和健康水平,运用逻辑推理法、特尔斐法、数理统计等研究方法,根据全民健身运动发展评价体系的建立依据,指标选取的原则,确立了评价指标体系及其权重;并提出了全民健身运动发展综合评价方法。以期为全面分析评价“长三角”地区全民健身运动发展的组织、管理、实施及效果效益等提供理论依据。     

基于FUZZY-AHP的篮球后卫队员进攻能力的综合评价研究

建立篮球后卫队员进攻能力的综合评价指标体系,运用AHP法确定各指标体系的相对权重;运用模糊数学方法建立数学模型,进行综合评价,客观反映篮球后卫队员的综合素质,为球员选择提供依据。