谈如何有效地进行初中语文阅读教学

语文是一门综合性实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科,从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。阅读教学是语文教学中的一个重要的组成部分。提高学生阅读能力是提高学生语文素质的一个重要途径。在阅读教学的过程中,教师不仅要明确阅读训练目标,还要创造和谐的课堂氛围,注重培养学生的阅读兴趣,力争做到阅读与理解同步,促进学生感悟文本内容,获取知识,信息领悟人文思想的能力,使学生情感受到陶”和教育。那么,怎样进行初中语文阅读教学呢？笔者认为应从以下三方面做起。     

论高等院校体育文化建设对构建和谐校园的意义

构建和谐社会是当前我国社会发展的主题和目标,也是全面建设小康社会的重要手段。本文在阐述高校“和谐校园”概念的基础上,分析了高校校园体育文化以及“和谐校园”建设的发展现状。然后提出了相应的对策和建议,并从中论证了校园体育文化建设与“和谐校园”的关系。最后总结了高等院校体育文化建设对构建和谐校园的意义。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量,在培养校园精神、促进精神文明建设、营造学校人文气息和构建和谐校园的过程中起着重要的作用。学校当局要充分利用体育文化资源,坚持以人为本,让师生通过参加校园体育文化活动接触社会、了解社会。培养团结合作、顽强拼搏、勇于进取的精神面貌,促进和谐校园的构建与发展。     

新课程理念下体育教学人文性的探讨

在阐明体育教学人文性内涵的的基础上,提出新课程理念下体育教学人文性的思路:教学目标注重培养学生身心全面和谐健康发展;教学内容朝着现代化、人文化、创新化发展;教学方法注重学生的主体地位、个体差异;教学环境注重创设宽松、民主、平等的教学氛围。     

关于体育教学对人文素质培养的探讨

随着我国高等体育教学改革的深入,大学人文教育逐渐引起了社会各界的关注,但学生对人文知识知之甚少,甚至有相当一部分学生还没弄清人文素质的基本概念。人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。体育教学指在教师指导和学生参加下,按照教学计划和体育教学大纲,由教师向学生传授体育知识、技术、技能,发展身体,增强体质和进行思想品德教育的过程。体育对学生的身心和谐发展、发展非智力因素、提高思维水平、进行美育教育、拓展和完善个性等人文素质培养都具有重要的作用。根据当前的体育教学改革现状,可从改革传统教学方式、发挥教师主导作用、加强理论课教学、保障课外体育活动时间、完善学校体育竞赛活动等多条途径,促进学校体育对学生人文素质的培养。加强学生人文素质培养也应是学校体育未来改革的一个重要发展方向。     

传统武术推进大学生人文素质教育的文化透视

通过对人文素质教育的概念界定和辨析以及当代大学生人文素质教育的分析,认为传统武术推进大学生素质教育的文化内涵是:国家意识和民族意识的自尊,重礼崇德的楷模,和谐理念的构建,审美意识和审美情趣的领悟和竞争意识的培养.     

试析北京人文奥运的核心理念

和谐是北京2008年人文奥运的核心理念,它提出了将奥林匹克精神和中国五千年的文化精髓相融合,展示一届“和谐、交流与发展”的人文主题的奥运会,达到促进世界和平、友谊与进步的发展目标。“人文奥运”将成为以人为本的歌颂人、尊重人和塑造和谐发展的个人和国家形象的人文舞台。这一理念将对我国构建和谐社会产生重要的影响。     

解读中国传统人文思想与奥林匹克运动的和谐性

作为五千年灿烂文明的积淀与浓缩，中国传统人文思想以“和谐”为核心理念，以人的生存现状、文化教化为视觉重点。奥林匹克运动以西方的人文主义为理论基石，以促进人的和谐发展，传递人类的人文教化为目的。两者之间具有某种内在关联性、和谐性。本文试图从不同层面解读、剖析这种特性，旨在以北京奥运为切入点，推进东西方人文思想的和谐互动。     

国家竞技文化的自觉与重构

国家竞技文化的自觉与重构是揭示国内竞技重科技、轻人文的问题，创建以“夺标育人，和谐世界，为国争光”为发展思想；以政府、市场、社会、教育、集体和个人多元治理为发展方式；以科技、人文、政治相融合为教育内容；以培养“技术精良、人文厚实、立场坚定”的运动人才为目标的生态竞技文化体系。这对于建设体育强国，推进“构建人类命运共同体”的国家战略具有重要价值。     

构建科学与人文融合的和谐体育——复兴奥林匹克文化

奥林匹克运动是体育科学与体育人文融合的文化,奥林匹克文化和人的自由是科学体育与人文体育和谐发展的核心;奥林匹克运动正在从人类科学发展的工具——夺标与健康的功利化追求,转变为对奥林匹克文化——精神、制度、人的实质自由的追问;在体育过程中不断扩展体育个体的实质自由是复兴科学与人文和谐发展的奥林匹克文化的基础。     

基于志愿服务活动实践提升高职学生职业人文素养的研究

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。     

论体育类学术期刊编辑的人文意识

体育运动中人文性的思考和研究日益增多, 要求体育学术期刊的编辑具备一定的人文意识。人文意识培养主要从两个方面进行, 一是感性经验的积累, 二是人文知识的内化。体育期刊编辑人文意识的形成对体育学术的繁荣、期刊的可持续发展具有重要意义。     

北京2008年奥运会“人文奥运”理念内涵初探

人文是中华民族传统文化的基本精神。北京2008年奥运会"人文奥运"理念一经提出,便积极顺应了新世纪奥林匹克运动可持续发展的人文倾向。北京2008年奥运会的成功申办有助于将中华民族传统文化中的精髓加以升华,有助于在弘扬"以人为本"的奥林匹克精神的基础上,促进东西方文化的交流与交融,将人类对于真善美永恒追求的人文精神渗透到奥林匹克运动文化的每一细胞之中,最终使得2008年北京奥运会成为能够促进人的身心和谐发展,促进北京、中国乃至全人类和谐发展的、全新的一届人类文化盛会。     

体育人文社会学的特性与定位——体育人文社会学元问题研究之一

体育人文社会学是一门以体育的人文现象、社会现象为对象,兼具科学性和人文性、理论性和应用性的综合性科学.它的目的在于揭示人的体育行为及体育人文社会现象的本质、特点、结构、功能和发展规律,对体育之于人类和社会的意义、价值做出合理的解释.体育人文社会学的理论定位是在与之相关的学科关系中确立的.主要涉及4种关系:体育人文社会学与体育学的关系;体育人文社会学与人文社会科学的关系;体育人文社会学与体育教育训练学、民族传统体育学和运动人体科学的关系;体育人文科学与体育社会科学的关系.     

浅淡高校图书馆与医学生人文素养的培养

人文素质教育是大学生教育的根本,当前的人文素质教育却普遍被忽视。本文分析培养医学生人文精神的必要性及培养医学生人文素养的重要性,论述了医学院校图书馆在医学生人文素养培养中所起的作用和采取的措施。     

2009世界大冬会对哈尔滨的影响研究

2009年世界大冬会在哈尔滨的成功举办,为哈尔滨创建和谐、人文、城市文明提供前所未有的机遇与平台。在大冬会圆满结束一周年之计,本文对大冬会对高校大学生、城市建设、场馆设施和人文文化的影响进行比较研究,其目的是为哈尔滨成功地申办冬奥会提供依据,为创建和谐社会贡献力量。     

经典诵读在高职学生人文素养培养中的实践

随着近年来各地中小学校园经典诵读活动的广泛开展,各大高校逐步加入这一队伍,这对大学生人文素养的提高、人文思想的丰富极具深远影响,在传承和弘扬中国传统文化中也起到至关重要的作用,然而在人文素养培养相对薄弱的高职院校,经典诵读尚未全面开展,故本文主要从其在高职学生中开展的必要性、方式及意义等几个方面入手,去探究其在高职学生人文素养培养中的实践意义。     

构建人文与科学融合的高校和谐教育

当今我国高校"和谐教育"的建构是在党的第十六届四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切。研究着重对高校和谐教育的内涵进行诠释,即人文与科学融合教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的探讨。     

在小学语文中如何培养创新意识

小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。教师要不断地激发学生的创新精神,培养他们的创造力,并积极的培养他们的发散性思维。     

论高校体育教育与人文教育的融合

在高校体育教育中,要让弘扬人性、提高素质、完善人格的教育功能得到充分的体现,让人与人、人与自然、人与社会的关系更融洽、更和谐。只有在坚持人文教育与体育教育整合并重的前提下完成。只有在加强人文教育与体育教育融合的基础上进行。以下就体育教育与人文的关系、体育人文教育的不足,提高教师自身素质等问题进行探讨。     

高职体育开展人文精神教育的研究

高职教育是高等教育中非常重要的一部分,高职教师不仅仅要教授学生必要的技能和知识,还能够通过教学促进学生能力的提高,从而培养出有职业素质、社会责任感和使命感的社会人才.高职体育教育是高职院校一门基础学科,体育中的人文精神是高等教育改革的必然要求.本文从人文教育的内容、措施和途径等方面做了研究,主要是想营造良好的教育氛围,从而提高体育中人文精神的素养.