大学生网络自主学习教育生产函数的实证研究

越来越多的人认为以MOOC为代表的网络信息技术在教育中的应用,将对传统高等教育体系产生巨大冲击.然而,关于计算机信息技术的应用对于教学和学生学习成果的影响规律和作用机制的研究却亟待充实.本研究以某高校应用“网络交互式外语教学系统”基础上推行学生“网络自主学习”的案例数据,借助教育生产函数,利用OLS回归和学生——班级两水平线性模型,分析技术因素投入(以围绕云服务平台进行的人机交互和师生交互为主)和非技术因素投入(学生个体、教师、班级、学校等)对学生外语学习成绩增量的影响.研究结果显示:学生使用网络平台的频率而非时长对学生成绩提高具有显著正向影响;规模大的班级比规模小的班级成绩提高更多;基础较差学生成绩提高更多.     

旅游管理专业大学生专业成绩差异评析

大学生学习成绩的差异是衡量大学生教育均衡发展和整体素质提高的重要指标。采用泰尔指数分析方法,以安庆师范学院旅游管理专业4个年级学生成绩为例,把其分成年级间差异和年级内差异对大学生专业成绩发展差异进行宏观测评,从学校、学生层面分析其背后影响因素,提出解决问题的建议,为高校提高大学生整体素质,缩小专业发展差异提供参考。     

基于CET4成绩的大学英语分级教学有效性研究

基于CET4成绩,采用非参数统计方法及相关回归分析方法,对大学英语分级教学的有效性及其部分影响因素进行了研究。结果显示,分级教学有助于提高英语CET4成绩,学生所在分级级别、任课教师第一学历及学生性别是影响成绩的显著变量。未来在分级教学实施过程中,应更多关注低水平层次的学生,提高教师的学历水平和对男生的关注度,这将有助于帮助学生提高CET4的成绩。     

基于数据挖掘的高校学生成绩分析与管理

随着高校招生的不断扩展,学生数量日益庞大,学生成绩的分布也越来越复杂,传统的学生成绩处理方法已不适应深入分析的需要,无法处理一些不易察觉的信息,因此需要把数据挖掘技术引入到学生成绩分析中,找到影响学生成绩的内部原因以及一些结论,有针对性地提高教学水平的同时为高校的教学管理提供参考。本文应用Apriori算法对我院的学生成绩进行了分析,并得出了一些结论,为学院的教学管理提供了参考。     

化学类专业学生专业课成绩两极分化的因素与对策——以高师院校为例

专业课成绩一直以来都是大学生关注的焦点,通过对大学生专业课学习成绩影响因素的分析,为高校有针对性地实施专业教育提供依据。以某师范大学化学专业课成绩为依据,采用SPSS22.0软件,分别从学生性别、应历届、中学类型几大因素定量分析了高师院校化学类专业学生学习成绩产生两极分化的原因,并提出了相应的对策建议。     

影响我国高校体育教学发展的因素及对策初探

高校体育教学在近几年引起了社会和教育界的广泛关注。体育教学不仅仅能帮助学生达到强身健体的目的,更可以提高学生心理素质,使其寻找到合理的发泄方式,为今后的工作、生活等,提供更多的帮助。从客观的角度来分析,我国高校体育教学发展现状并不乐观,存在很多的影响因素,如果未来没有执行合理的处理对策,将很容易在人才培养上造成较大的问题。文章针对影响我国高校体育教学发展的因素及对策展开讨论。     

合作学习策略在高职公共英语课程中的应用研究

学生信心不足、兴趣不高、教学班级过大、无法满足学生不同需求,是高职公共英语课程中常见的问题.针对上述问题,在教学中实施合作学习策略,试图探索该策略是否优于传统的学习策略.经过1个学年的实验,采用spss统计软件对实验组和控制组的英语成绩进行对比分析,结果显示合作学习策略比传统学习策略更能提高学生英语成绩.合作学习策略能够提供有更多的发言机会,提高学生的学习兴趣,满足学生的课堂需求.     

核心素养下小学生解决问题能力培养的研究

在以往的小学数学课程教学过程中,由于教师受到传统教学观念的制约,教学工作存在诸多问题,集中体现在创新性不够、理念有待优化、模式不够创新等方面。由于这些因素的影响,导致学生对于小学数学知识的学习缺乏足够的兴趣,无法积极投入其中,从而影响了他们解决数学问题能力的提升,不利于他们数学成绩和数学核心素养水平的提高。基于此,对在核心素养下培养小学生解决数学问题能力的方式进行相应的探究,以此为小学生数学成绩的提高提供更多的帮助。     

高校大学生期末课程考试作弊影响因素的回归分析

本文以江苏三所高校的186名大学生为研究对象,通过问卷调查和logistic计量模型研究高职院校学生在期末课程考试中作弊的影响因素。结果显示,高校大学生期末考试作弊行为主要受到性别、年级、课程性质、学习态度、学风考风和作弊惩罚的影响,与学生是否为班干部、对成绩态度等因素无关。     

“和合文化”背景下学生德育管理策略的研究

在新时代教育理念背景下,衡量培养学生是否优秀的标准,已然从过去的成绩决定一切转变为现在的核心素养能力决定一切,因此我国的高校教育目标也从原来的如何迅速提升学生文化知识成绩调整至如何有效地提高学生的核心素养能力。本文旨在“和合文化”背景下学生德育管理策略做出研究,为学校的学生教育提供更多元角度的观察,现阐述如下。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…