旅游学院设置体育旅游专业的构想

随着旅游产业的发展和规模的扩大,体育旅游专业将成为各大院校开设的热门专业,旅游院校适时设置体育旅游专业,培养适应旅游事业和社会发展急需的高级专业人才,既能满足旅游职业化、市场化、产业化发展的迫切需要,又能拓宽学生的就业渠道,提高办学效益,为旅游院校的进一步发展打下坚实的基础。文章就体育旅游专业的培养目标、模式及课程设置做一简要构思。     

国内外高校对体育休闲娱乐专业人才的培养

国外的体育休闲娱乐早已进入专业教育阵地，有许多高等院校部设置了与体育休闲娱乐相关的专业，其学科体系相当完备，就业市场十分广阔；而我国的体育休闲娱乐专业尚处于起步阶段，仅有少数几所院校开设了运动休闲或体育旅游管理专业。我国社会体育专业和旅游管理专业应积极学习发达国家和地区的先进经验，调整专业设置重点，加强休闲与娱乐管理类课程，拓展专业范畴，促使我国体育休闲娱乐专业人才的培养符合时代的发展潮流。     

我国体育旅游专业人才培养模式及课程体系设计

采用文献资料等研究方法,分析、论述了我国体育旅游专业人才的培养模式（培养目标、规格、方式）,构建了培养体育旅游人才的课程体系。提出发展体育旅游业,不仅能改善旅游产品结构,丰富文化旅游产品体系,促进旅游业的发展,而且能以其为优先发展领域,拉动体育需求发展,促使体育产业成为新的经济增长点,带动和促进体育产业的发展。认为高等院校适时设置体育旅游专业或专业方向,不仅是高等教育及时满足和适应社会需求的必然选     

体育旅游专业人才培养可行性研究——以西昌学院为例

体育旅游是体育与旅游两大产业结合的产物,具有旅游行业边缘性和现实的时代需求。西昌在旅游和体育两大产业领域有突出优势和强劲发展潜力,作为地方人才培养和供给基地,西昌学院设置有社会休闲体育和旅游管理专业,具备体育旅游专业人才培养教学条件。本研究主要分析在体育专业和旅游专业结合的基础上延伸设立体育旅游新专业,提出体育旅游专业人才培养的必要性及可行性。     

综合类高校开设体育旅游专业的可行性研究——以九江学院为例

本文以九江学院为例,通过理论分析及调查研究认为在综合类高校开设体育旅游专业是可行的。一方面,九江市、江西省乃至全国体育旅游的快速发展,需要体育旅游人才;另一方面,体育旅游专业的设置,是2007教育部、财政部提出的“质量工程”的需要,也顺应了九江学院关于深化教学改革,整合校内资源,开设特色专业,培养适应社会需要的复合型人才的需求。     

创建体育经济专业的构想

以适应社会主义市场经济发展 ,培养具有国际交往能力的专业人才为指导思想 ,明确培养目标 ;以体育经济专业培养模式的构建为核心 ,确立体育市场开发、体育经纪、体育旅游和娱乐 3个专业方向 ;合理设置教学内容 ,优化课程体系 ,以培养高质量的体育经济人才     

户外运动与体育旅游的概念与关系辨析

通过比较户外运动和体育旅游两个概念的发展历程、研究概况以及概念界定,辨析了它们之间的关系.基于对户外运动参加者的活动过程和体育旅游者的旅游过程分析,可以看出二者都具有异地性、暂时性和非就业性,都具有旅游活动的特点.但二者研究重点不同,户外运动着重于"运动",而体育旅游则侧重于"旅游".并指出了在体育旅游专业的课程设置、两者的产业发展、理论研究方面应注意的问题.     

高校社会体育专业课程体系研究

社会体育专业的课程设置必须主动适应社会发展和变革的需要，主动面向社会、面向市场，培养适应社会体育发展需要的复合型人才。为了优化课程设置，拓宽社会体育专业培养人才口径，在解决制约专业进一步发展的问题的基础上，构建出符合市场需求且具有主、副修专业方向的大专业模式课程体系。     

关于我国体育高等教育专业调整与设置的探讨

合理调整体育高等教育的内部结构，使专业的设置适应社会发展的实际需要，这是我国各体育学院专业设置亟待解决的问题。在调整、改造目前所设置专业的过程中必须遵循高等教育和体育教育的规律，同时要在结合中国国情的基础上，广泛地学习和吸取国外体育高等教育专业设置的成功经验，对现有的体育教育专业进行适当改造，保留和提高现有运动训练专业，办好传统体育专业，调整和合并有关相近专业，使我国体育高等教育的结构更为合理，人才培养的质量进一步提高。     

我国体育旅游专业人才培养存在的问题及对策研究

在分析我国体育旅游人才培养现状的基础上,对如何发展和建设体育旅游这一新兴专业提出建议,希望能为加快体育旅游专业建设、促进我国体育旅游的快速发展提供一点参考。     

"121健身纲要"与高校体育课程体系改革

采用实验法，依据“健身纲要”的精神，在高校创建了“121体育课程体系”的教学模式。即每周上4学时体育专项选修课，组织学生参加朝阳活动3次。要求学生每人掌握两种以上健身方法，每年进行一次体质检测。结果显示：实验班学生的专项技能、身体素质和对体育的认识水平得到明显提高，学生的体育锻炼习惯初步养成，培养了一批有组织管理能力的体育骨干，促进了整个学校体育活动的开展。     

体育院校硕士研究生体育专业英语课探究性教学应用研究

阐释探究性教学，论述其在体育院校硕士研究生体育专业英语课教学中的应用。分析开设体育专业英语课的主要目的与教学内容、方法，提出应用探究性教学的措施，如进入问题情境；培养解决问题的能力；模拟科学探究的基本程序；强化合作意识等。     

体育院系设置体育经济专业的构想

随着体育产业的发展和规模的扩大,体育经济将成为我国国民经济发展中新的增长点。体育院系设置体育经济专业,培养专业人才,是体育专业教学改革与发展的重要课题之一。     

集大体院办学模式的研究

对集大体院的办学指导思想、课程体系的改革与重组进行了探讨,就如何拓宽专业口径,培养复合型人材、保持竞技体育特色,如何发展体育产业、建立健全教育实习基地、社会实践基地和产学研一体化等问题提出了改革思路。     

对体育院校参与城市社区体育发展的探讨

针对全国健身的开展情况 ,从大学体育人才资源和体育场馆资源的角度进行探讨 ,认为 :体育院校参与城市社区体育发展建设 ,拥有雄厚的硬件基础、人才资源和技术优势。优化教学改革 ,为群众体育健身运动培养更多优质的专业体育指导人才是体育院校义不容辞的责任。     

新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新

随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以教学技能创新研究为基本内容的"数字化"授课模式,以及以现代教育理念为先导的"实践创新型"学习模式四个方面,进行了理论创新和实证研究,力求优化体育教育专业人才培养过程。     

体育院校运动训练游泳专项班教学的改革

针对目前武汉体育学院运动系游泳专项班课程改革进程中所面临的问题进行了研究，提出游泳专项教学改革必须紧紧围绕培养人才的目标，在学校体育教育思想的指导下，挖掘专项课程潜力，使得专项班的学生成为一专多能的优秀体育教育复合型人才。     

体育教育与健康教育辨证关系的理论思考

从理论上阐述了体育教育与健康教育的发展历史及它们之间的辨证关系。探讨了在实施体育教育过程中,应改变纯生物体育观,应从人的可持续发展高度来认识健康教育,并提出加强体育教育与健康教育有机结合的宏观指导措施等问题。阐明了体育教育与健康教育的结合是体育教学改革的发展趋势并符合＂健康第一＂的指导思想。为体育与健康教育的正确开展提供一定的理论依据和指导。     

体育院校运动训练专业课程的改革

从体育院校运动训练专业本科教育现状入手,结合实际,剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况,找出其存在问题及根源,阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了其改革的对策及建议。研究认为,运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。     

体育专业大学生信息素养教育培养刍议

文章针对当代体育专业大学生开展信息素养教育的现状剖析,结合体育专业大学生的特点,阐述了体育专业大学生开展信息素养教育的必要性,以及体育专业大学生的信息素养教育的现状和培养途径,旨在通过发挥图书馆和专业资料室的教育职能,提升当代体育专业大学生的信息意识和信息道德水平。