研究生体育与健康评价指标体系及其计算机支持系统的研究

研究生教育是我国人才培养体系中的最高环节,在研究生教育中增加体育课程,充分发掘体育课程在研究生健康上的护佑功能,以体育促进全面的“三维健康体系”,是实现研究生教育从单纯的学术培养到人才培养的重要环节。利用基于因果分析的AHP方法,构建了研究生体育与健康的指标体系,对各指标的权重进行了计算和分析,并研制了研究生体育与健康的计算机评价系统。     

广西普通高校研究生体育与健康课程现状与展望

本文采用问卷调查法、文献资料法等方法,对南宁市全日制研究生高校的体育与健康课程开设情况进行调查,根据结果为推动高校体育教育改革积累经验。结果显示:(1)5所研究生院校均未开设体育与健康课程,研究生体育锻炼意识较薄弱。(2)研究生和各体育阶层管理者都认为有必要开设体育与健康课程,应尽快完善研究生课程体系。(3)"学校课程培养方案没有明确要求"是阻碍开设该课程首要原因。     

对高校体育测评体系的探究

1.构建全面反映大学生身体素质、体育素质与能力的科学测评体系目前,体育课程考核方法、内容与测评体系的改革探索,已成为推进健康教育,促进大学生终身体育观养成的改革热点。更新观念,改革由过去以竞技体育观所形成的传统的“物为本位”的测试体系与考核指标,到构建“人为本位”的能够有效促进当代大学生身心素质全面健康发展和激发体育锻炼自主意识提高的评价、考核系统指标,建立较为完整的在校大学生学习期间身体生理、机能形态与心理健康教育的科学测评体系,以利于大学生在校期间体育健康意识和终身体育观的建立与形成。2.体育教学考核…     

普通高校新体育课程评价体系初探

在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标,是新体育课程评价体系的重要特征,并对评价原则、方法等给予分析。     

结合新体育与健康教学大纲构建体育教学新体系

结合新体育与健康教学大纲重新构建了体育教学新体系。这种体系在对大学生进行系统的体育与健康教育的基础上,使学生掌握健身理论知识和科学健身的方法;通过大学体育教育使学生掌握1～2项体育特长,培养了学生健身锻炼的意识、兴趣和习惯,为学后体育、终身体育打下良好基础;改革了教学评价体系,实现了从终结评价到终结评价与过程评价相结合的过渡,从内容单一的评价向多元评价的过渡;注重学习的过程,把学生进步的幅度作为一项重要的考核指标。实践证明,这种体育教学新体系是可行的。     

建立高校新体育课程评价体系的思考

在研究新体育课程目标的基础上，勾勒出新体育课程评价体系的基本框架，认为健康指标与行为指标是新体育课程评价体系的重要特征，并就评价原则、方法等问题提出了新的观点。     

健康教育影响下中学体育课成绩评价的探讨

中学体育课成绩的评价,是中学体育课程教学和管理的重要环节,其评价质量的高低影响到我国中学体育教学指导思想的落实和体育课题目标的达成与实现。运用文献资料、专家调查法和层次分析法(AHP),对适应健康教育要求的中学体育课成绩的评价进行了探讨。突出健康教育的中学体育课成绩评价,应对目前评价模式在评价主体、评价指标体系、评价方式等方面进行改革,但如何选择一些简单、易行、可靠、有效的指标对中学体育课成绩进行评价,目前还处在尝试阶段。     

我国体育学科硕士研究生培养现状

对我国体育学科研究生人才培养目标定位、人才培养方式、培养年限、专业结构设置、课程设置、考核与评价标等6个方面的现状进行调查分析,提出我国体育学科硕士研究生培养的教学目标应更加明确、学科体系应更加健全、评价方法应更加科学化的建议。     

医学类高职高专学校学生体育学习评价指标体系的研究

采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析医学类高职高专学校学生体育学习的评价指标、评价体系,并通过分析评价现状和评价体系,优化和完善评价指标体系,促进和提高学生的体育学习,最终达到提高人才培养质量的目的。     

医学类高职高专学校体育教学评价指标体系的研究

借助课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,分析医学类高职高专学校体育教师的教学评价指标体系,并根据医学类高职高专学校体育教学评价的现状,优化和完善医学类高职高专学校体育教学的指标评价体系,促进和提高教师的教学效率,最终达到提高人才培养质量的目的。     

攻读体育院校研究生生源的诸项指标分析及启示——以武汉体育学院2008级、2009级硕士研究生为参照

体育院校作为我国最早培养体育学研究生的单位,多年以来积累了丰富的培养经验,一直是报考体育学专业研究生的首选。近年来,随着国家招生制度的调整和我国体育学研究生招生规模的不断扩大,录取的新生也逐年呈现出多元化的态势。本文运用文献资料调研、调查、数理统计、逻辑分析等方法,选取对攻读武汉体育学院2008级、2009级硕士研究生生源的诸项指标进行分析和对比,从而探析攻读体育院校研究生生源的特点,并从中得出有益的启示。     

体育学科研究生学术交流体系的构建——以武汉体育学院为例

体育学科研究生教育作为体育院校人才培养的最高层次,是现代体育高端人才的重要来源,也是人才培养质量高低和效果优劣的重要标志。在多年研究生培养实践探索基础上,依据现阶段研究生培养实际,提出体育学科研究生＂一个平台三种模式＂多层次学术交流体系和工作模式,旨在为体育学科研究生科研和创新能力的提高,促进高层次创新人才培养做出有益探索。     

普通高校开设研究生体育课的必要性分析

针对目前许多高校还未开设研究生体育课的现状，在调查研究和分析文献资料的基础上，从已有普通高校开设研究生体育课现状、高校体育的功能、研究生群体的特点及体育锻炼现状、研究生群体对体育课程的需求态度等方面论证了普通高校为研究生群体开设体育课的可行性和必要性，以期为普通高校开设研究生体育课程提供客观依据和理论参考。     

高校在读研究生生命质量和体育投入研究

用SF-36量表评价研究生的生命质量，同时对影响高校研究生生命质量的体育投入指标进行相关检验和分析。结果表明，高校在读研究生的生命质量水平一般，其中社会功能最佳，情感职能最差；研究生体育人口的比例较低；体育金钱投入、体育情感投入和体育精力投入水平一般；研究生体育人口的生命质量得分显著高于非体育人口的得分；体育时间投入、体育金钱投入和体育精力投入与生命质量显著相关，体育情感投入与生命质量相关不显著。提示，保证和提高研究生的体育时间投入、体育金钱投入和体育精力投入水平，是提高研究生生命质量的关键。     

在校研究生体育意识及行为现状调查研究

本文采用问卷调查法,对全国20所大学的2000名非体育专业在校研究生的体育意识、体育行为进行调查。结果显示,研究生对体育的多元功能有正确的认识和较高层次的需要,体育态度较好,但体育行为明显滞后,体育态度和行为失调,研究生中体育人口比率远远低于大学生。影响研究生体育行为的主要因素是:健身知识、时间、组织管理的缺乏以及研究生特定的环境和不良的生活习惯等。     

北京市普通高校硕士研究生对体育教师需求的调查研究

通过对普通高校硕士研究生体育课教师配置的研究,即对体育教师职称、学历、教学方法的需求进行调查,以及体育专家对硕士研究生理想体育教师配置的建议综合分析,得出未来硕士研究生体育教育中对教师的要求和教师素质的培养和建立。     

高校体育在全民健身活动中对学生的职责

全民健身是一项跨世纪的系统工程，学校体育是这项工程的重要部分，如何使高校学生毕业后推动全民健身，对实施全民健身计划有着重要意义。     

体育学研究生术科教学质量监控体系的建构——以华中师范大学为例

体育学研究生教育质量监控体系研究与高等教育改革从＂规模扩张＂向＂质量提高＂的战略转移政策和发展方向不谋而合。因此,建构一个科学合理、程序严密高效的体育学研究生术科教学质量监控体系是一项十分重要课题,对促进体育学研究生术科教学改革具有重要意义。采用个案研究,以华中师范大学为例,对该校建立的一套体育学研究生术科教学质量监控体系进行了系统的梳理和剖析。实践证明,其是一套科学、合理、适用、全面的体育学研究生术科教学质量监控体系。     

社会体育指导与管理专业学生择业适应性研究——湖南理工学院以羽毛球社会体育指导员为例

文章通过对社会指导员访谈及我校毕业生就业亲身经历反馈,以社会体育指导与管理羽毛球专项学生就业问题为视野,以毕业期择业适应性与现实中羽毛球社会指导员职责做对比研究,就社会体育指导与管理专业毕业生择业适应性问题,从教学、管理角度提出若干对策。