实施素质教育的基本原则

基础教育实现由“应试教育”向素质教育转变是我国九十年代教育改革的一项迫切任务。实施素质教育除了要遵循教育规律之外,还要遵循一定的基本原则。 一、“面向全体学生”原则 实施素质教育,必须面向全体学生。面向全体学生,热爱、关心、帮助每个学生,是教师对国家对人民高度负责的具体体现,也是教师职业道德的集中反映。能     

素质教育的三大要义

前国家教委副主任柳斌指出:“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生,第二是要全面发展,第三是让学生主动发展。”（《关于素质教育的再思考》）三大要义从根本上明确了素质教育的内涵,为中小学实施素质教育明确了目标和任务。一、面向全体学生素质教育提出的“面向全体学生”,“是针对‘应试教育’面向少数尖子生的片面、被动发展而提出的面向全体学生,使学生德、智、体全面和主动地发展的现代教育思想”（朱开轩:《全面贯彻教育方针,积极推进素质教育》）。它着眼于发展,认为促进每个学生的发展是基础教育尤其是义务教育的宗旨。三大要…     

课堂教学“面向全体”的思考

素质教育的要义之一是面向全体学生。基础教育实施素质教育的主渠道是课堂教学。要使课堂教学实现素质教育规范化,必须把面向全体学生作为基本立足点。现对此谈点认识与思考。一、树立课堂教学“面向全体”的观念义务教育的目的、任务决定了小学阶段必须实施素质教育。实...     

研究和转化“后进生”是素质教育中的重要课题

中小学教育作为基础教育 ,不能只把眼光盯着有希望升入高一级学校的少数学生 ,而应尽心尽职地教育培养好每一个学生 ,尤其是被“应试教育”排斥在外的那些升学无望的“后进生”。因此 ,从某种意义上可以说 ,素质教育面向全体学生实际上就是要解决好面向“后进生”的问题。研究和转化“后进生”就不可避免地成为素质教育中的一个十分重要的课题。那么 ,如何做好“后进生”的转化工作呢 ?笔者认为应做到“四心”。一、赋予爱心面向全体学生是素质教育的一个重要特征 ,因此 ,关心爱护全体学生必然成为素质教育对教师提出的基本要求。搞“应试教…     

浅议小语教学中的素质教育

当前,在各科教学中实施素质教育是一个全新的课题,围绕素质教育提出的“全面发展,面向全体学生,使学生生动活泼地主动得到发展”这个出发点,小语教学究竟该从何处着手,采取哪些得力措施以促使儿童全面主动健康地发展？下面是我在教育教学实践中的几点认识。一、面向全体学生,因材施教,因时、势而治“面向全体学生,因材施教”一直是小学语文教学中的热门话题,但我们在理论上达成的共识付诸教学实践却困难有加,素质教育这一新形势下的教育将上述矛盾量化分解,使得“面向全体’与“因材施教”之间的不和谐真正统一于“素质”这个大…     

实验教学中必须切实重视转化"学困生"

原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出:“素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”。说明“两全”是素质教育的核心,也是我们在实施素质教育中必须抓紧抓好的重点,而面向“全体学生”的难点是正确对待“学困生”,做好对他们的转化。本文着重谈谈实验教学     

“理解教育”是素质教育深化的结晶

在上海市金山区兴起并在全国已产生一定影响的“理解教育” ,是消除误解 ,增进理解 ,使教师与学生更好地理解自己与他人 ,从而获得较好发展的过程 ,是将素质教育精神化为具体教育形态的尝试 ,是素质教育深化的必然结果。面向全体学生　成批转化后进生这是理解教育的基本出发点 ,蕴含着设计者把素质教育的初衷之一“面向全体学生”变成普遍事实的动机。人们知道 ,迄今为止的我国素质教育 ,虽取得了有目共睹的成就 ,但要做到“面向全体学生” (不让一个学生掉队或让后进生也得到较好发展 )仍需有大量工作要做。在关爱并转化后进生方面 ,尽管有…     

取长补短 让学困生也精彩

素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。因此,学困生的转化可以说是素质教育的重中之重,它直接影响素质教育的效果。“让每一个生命都精彩”应成为当下教育追求的境界。根据“水桶效应”的理念,只有让学困生的生命精彩。才有可能真正地让全体学生发展。     

因材施教与素质教育

80年代以来,教育战线在实践和理论上,把“教育改革”与“素质”连在一起,遂组成一个新名词──“素质教育”。素质教育的第一要义是面向全体学生,第二要义是德、智、体、美、劳全面发展,第三要义是让学生主动发展。而要实施素质教育,必须进行因材施教,因为因材施教与素质教育的本质特征是一致的。首先,因材施教与素质教育中的面向全体学生是一致的。有人认为,因材施教就是‘“拔尖”培养,这是非常片面的。其实,重视少数天才儿童的“英才教育”只能是因材施教的一种方式,并非因材施教的全部含义。因材施教本质的特征是面向全体学…     

怎样做到面向全体学生

怎样做到面向全体学生□范晋萍坚持面向全体学生,是全面贯彻党的教育方针的必然要求,是转变教育观念、实施素质教育的关键所在。根据笔者多年的教学实践,我觉得要真正做到面向全体学生,就必须注重以下几点：一、教育观念的“全局性”提高全民族的思想素质和科学文化水...     

怎样兼顾“整体”与“个体”——幼师视唱课“分阶段、分等级”教学初探

在音乐新课程改革中,素质教育第一要面向全体学生;其次,音乐教育中要承认差别,因材施教。如何体现面向全体学生,贯彻因材施教呢？作者对视唱教学探索出一套“分阶段、分等级”的教学方法。     

素质教育的三大要义

素质教育的本质在于它的思想性和时代性,在于它提出了一种新的教育理念和新的教育价值观。实施素质教育,就是要坚持以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,加强青少年学生的思想品德教育;以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,着重培养学生的创新精神和实践能力;深化教育改革,构建适应终身学习需要的教育体系。全面推进素质教育,就要对素质教育的三大要义进行深刻理解。一、面向全体学生素质教育提出的“面向全体学生”,是针对“应试教育”面向少数尖子生的片面、被动的弊端而提出的使学生德、智…     

浅谈初中物理教学中“高层次教学目标”的落实

素质教育要求教师的教学由面向升学有望的少数“尖子”,转到面向全体学生上来,使全体学生的素质普遍得到提高;素质教育同时还要求全体学生的素质水平在不同的层次上,不同的领域内得到全面的发展。因此在素质教育中,落实高层次教学目标也是教学体系中不可缺少的一个组成部分。高层次教学目标实际上就是智能发展的目标。布卢姆对认识领域所做的六个层次分类,其中“记忆、领     

浅谈学困生的成因与对策

我们提倡的素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。新课标要求素质教育面向全体学生,我们就不能忽视“学困生”的存在,因此要重视做好“学困生”的教育转化工作。“学困生”的形成原因是多方面的,也是学校教育长期面临的难题,本文着重谈了“学困生”的形成原因,及其“学困生”的有效转化策略。     

中学化学教学应体现素质教育的特性

实施素质教育要坚持面向全体学生 ,为学生的全面发展创造相应的条件。同时 ,要尊重学生身心发展特点和教育规律 ,使之生动活泼、积极主动地得到发展。因此 ,实施素质教育要突出“面向全体”、“全面发展”和“主动发展”的特性 ,即要体现全体性、全面性和主体性。全体性。教学要面向全体学生 ,要使全体学生都获得成功 ,就必须在教学内容、教学难度和密度上以全体学生为对象 ,要把基础知识的学习放在首位。在化学学习中 ,学生应掌握化学的基本原理和规律 ,掌握常见化学物质的主要性质和用途 ,掌握基本的实验操作方法与技巧。而且 ,要以生动的…     

面向全体学生促进学生全面发展

大力实施素质教育是我校“十一·五”发展规划的重要内容。义务教育阶段推进素质教育的过程中,如何面向全体学生,促进学生全面发展是素质教育给我们提出的首要任务。一、禁止分快慢班,坚持面向全体学生义务教育阶段普遍存在分重点校、重点班、快慢班的现象。这是与面向全体学生,大面积提高教育质量的素质教育思想相悖的,是陈腐的、落后的教育思想和行为,是现今教育的“怪胎”,我们应当彻底摒弃。应该说,实际上并不存在所谓差生,而是因为单一刻板、一刀切的教学内容、方法和教育的非因材施教、非个性化导致学生没有得到科学合理的发展,是我们…     

让后进生也喜欢诵读经典

素质教育是面向全体学生的教育,是全面发展学生素质的教育。“后进生”是全体学生中的一部分,让后进生喜欢读书,自觉诵读,是开展“诵读中华文化经典”课题研究中不可缺少的一个部分。     

全面实施素质教育 努力提高教育质量

全面实施素质教育努力提高教育质量□平凉地区教育处孙柏提高基础教育质量，就是要全面实施素质教育。怎样理解素质教育呢？概括地说，素质教育就是着眼于全体学生全面发展的教育。它以培养“四有”新人为目标，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技...     

素质教育的必然选择——面向“差生”的教育观念和方法

素质教育的根本宗旨是面向全体学生,面向“差生”的教育是素质教育的必然选择。面向“差生”的教育观念和方法主要有：培养自信心,提高期望值;发展进步因素,发挥优势与特长;按现有和可能发展水平因材施教;抓最佳时机,实现教育观念、感情、重点和方法的倾斜;培养“情商”因素,引导自我教育     

初探“问题学生”的成因与转化

有位教育家曾说过：“教育不仅是文化的传递,更是人格、心灵的唤醒。”作为教育工作者的我们,不仅要教好书,更要教会学生怎样做人。当今的素质教育是面向全体学生,面向全体,也正是面向有差异的每一名个体,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生,更应侧重“问题学生”的转化工作。