基于软件定义网络的安全攻防虚拟仿真实战平台

为解决传统网络安全攻防虚拟仿真实验教学产品网络拓扑不够灵活、攻防模式切换困难、较难与其他开源产品融合的问题,提出建设基于软件定义网络的安全攻防虚拟仿真实战平台。介绍了平台的设计思路、关键技术和网络拓扑。平台设计基于SDN和虚拟化,利用OpenStack开源云平台构建虚拟网络部件和SDN网络拓扑,并有效实施网络隔离。攻防实战环境的设置过程展现出支持网络拓扑和攻防模式的多样化和灵活性,提高了平台的可扩展性,降低了建设成本,促进了网络攻防虚拟仿真实战教学水平的提高。     

基于CloudStack的网络攻防虚拟实验云平台

网络安全实验通常需要复杂的实验环境,网络攻防本身具有一定破坏性和不可逆性,为教学而在系统中设置安全漏洞会产生巨大风险,环境搭建和维护具有较高成本。因此,使用虚拟化和SDN手段搭建虚拟实验教学平台具有重要意义。基于CloudStack开源云架构和XEN虚拟化技术,以IAAS为服务模式所搭建的网络攻防虚拟实验云平台,能够解决当前网络安全实验教学环境存在的问题。通过对snort与Iptables联动搭建防护墙实验的介绍和分析,实验表明,实验云平台在提升实验教学质量,培养学生工程实践能力和工程创新能力方面已经起到了效果,云平台本身具有广阔的发展和应用前景。     

基于虚拟仿真教学平台的云计算技术实验教学

基于物联网虚拟仿真实验教学中心的虚拟仿真教学平台,开展了云计算技术实验课程的建设工作,完成了从传统实验教学平台向虚拟仿真实验教学平台的迁移。目前开设了包括虚拟化技术、集群技术和Hadoop平台3方面共12门虚拟仿真实验课程,并对实验教学效果进行了分析。结果表明:学生实验实际用时有所减少、实验效率有很大提高;学生的实验地点不再集中在软件实验室,而且学习效果显著提升。     

基于OpenStack的网络安全实验平台

为了解决网络安全实验受到硬件条件和虚拟化技术限制的问题,设计实现了基于OpenStack的网络安全实验平台。该平台采用抽象分层模式,通过整合实验项目设计虚拟网络拓扑结构,并在OpenStack中使用SDN网络虚拟化技术搭建。通过教学实践表明,该平台具有真实性、可编程性、隔离性和扩展性等特点,为用户提供了一个良好的网络安全实验教学环境,具有一定的研究和应用价值。     

基于虚拟仿真技术的MOOE实践教学平台开发

在对MOOE和MOOC进行对比分析的基础上,以虚拟仿真实验为切入点,阐述了MOOE教学平台所需的关键技术、平台架构、仿真模型及平台运行模式,以虚拟车间为例,说明虚拟设计流程和虚拟制造流程,设计并实现了基于虚拟仿真和云计算技术的MOOE模式下的实验教学平台,并将该实验教学平台应用到我校相关课程实验教学中,证明了该平台的有效性。     

基于云计算和虚拟化的计算机网络攻防实验教学平台建设探索

提出了基于Openstack建设计算机信息安全与网络攻防实验教学平台的方案,给出了平台的硬件拓扑结构和系统的技术架构,以及平台的维护管理过程和开展虚拟攻防实验的技术原理。实验平台的课程体系包括10个实验模块,近100个实验类别,在开源软件Openstack和相应组件的基础上,利用虚拟化技术,可以在实验室中构建出虚拟攻击机、虚拟靶机和多样化的网络结构开展攻防实验。     

基于VMware ESX Server的实验教学平台建设

经济管理实验室部署和管理B/S和C/S架构的软件,对服务器的数量以及服务器环境都提出了特定的要求,通过服务器虚拟化搭建的虚拟实验教学平台,可以满足经济管理实验室实验教学环境的需求,本文在分析服务器虚拟化原理以及VMware ESX Server虚拟化产品的基础上,结合我校经济管理实验室的实际,提出了基于VMware ESX Server的实验教学平台建设方案.     

基于云计算的企业级网络数据中心的研究与设计

随着云计算和大数据技术快速发展,传统网络数据中心各种问题的出现,企业如何建设基于云计算的数据中心(或机房)?怎样将云的各种技术落地实施?本文通过服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等关键技术,构建了基于云计算的企业级网络数据中心架构。通过在多个企业云计算建设和运营过程中的实际操作经验和项目实施中问题的思考,提出针对企业级数据中心云化实现的途径和方法,并实现了云数据中心管理平台的设计和云数据中心的运维管理。     

基于开源架构的虚拟网络安全实验平台

提出了基于开源架构的虚拟网络安全实验平台的解决方案,利用KVM技术、软件定义网络技术以及基于ISCSI协议的网络存储技术等实现了该方案,并给出了2个常用的实验模板。实验表明:使用者利用该网络安全实验平台可构建各种网络渗透实验测试环境及虚拟企业网络数据存储环境。与基于VMware虚拟化技术解决方案相比,该网络安全实验平台具有网络访问控制灵活、无需购买商业授权以及硬件资源占用少等优点。     

基于IDV架构的虚拟云桌面实训管理平台设计

随着云计算和虚拟化技术的不断发展,虚拟云桌面在高校实验室建设和教学管理方面的应用日益广泛。通过对虚拟云桌面主流架构的分析,结合高校计算机实训教学和考试系统的实际需求,采用IDV架构对计算机实训管理平台进行设计,包括实验室网络拓扑结构、基本功能模块、服务器端和客户端逻辑架构。探索灵活高效、安全稳定的实验教学管理方案,提升计算机实训室的信息化和智慧化水平,为培养高水平、高素质的人才提供保障。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

试论天性学习与规定性学习

探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。     

用DV瞄准爱情

爱好成就事业 耿成群站在监视器前,对着新郎喊:"踢球的时候不要看新娘,你是第一次见到她,怎么能老看她.眼神运用不对!你这样看不怕人家当你是流氓啊!"然后他走到新郎面前,拿起足球边踢边跑边示范,这样,很自然地跑过,让足球自然地滚到她脚边.一队人马在郑州市人民公园忙碌着,摄像、灯光、化妆……     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

论赖尔的行为主义身心观

分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

对赫尔巴特学生观的再认识

赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。     

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标.     

考试作弊现象调查研究

考试作弊在我国越来越严重,屡禁不止。本文以问卷调查形式对考试作弊进行了一次考查,内容涉及作弊原因和防止作弊的措施等。通过统计分析,我们认为,恰当的方法和得力的措施还是能减少作弊的发生,但要从根本上杜绝考试作弊,还需要尽可能取消作弊有利的考试,提高决策质量。     

作文批改评语之我见

作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方…