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回顾体育学类国家级精品课程整体发展现状,分析湖北省精品课程建设现状和存在的不足,针对存在的课程定位不明确、课程实施力度不强、课程实践性强的特点体现不突出等现实问题,从了解国家政策,及时调整课程建设方向;加强维护和管理,加大网络数字化平台建设力度;重视课堂教学,凸显课程实践性强的特点;准确定位国家级、省级精品课程地位等4个方面进行思考,希望对今后湖北省精品课程的建设和实施提供参考. 相似文献
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采用文献资料、专家访谈和内容分析等方法,对湖北省体育类国家级、省级精品课程的师资队伍、教学内容、教材建设、教学方法和教学管理建设现状进行了分析,研究结果认为:师资队伍学缘结构单一、教学研究偏少、教材建设滞后、课程建设经费弱显不足。为了进一步提高湖北省精品课程的建设质量,针对存在的问题提出了相应的对策,以期为湖北省体育学类精品课程的建设提供参考。 相似文献
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以江苏省体育学类精品课程《大学体育》为个案,建构结合本校课程特色的体育精品课程。为普通高校体育课程在师资队伍建设、学习内容、方式、评价体系、教材、教学管理、高水平运动队、网络课件等方面整体建设和立体式发展提供参考。 相似文献
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上海市体育学类《大众足球》精品课程建设的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
以上海市市级精品课程《大众足球》为个案,从教学队伍、教材、教学内容、教学方法和手段、评价模式、网络建设等方面,对高校体育学类术科精品课程进行探讨。认为《大众足球》课程的精品特质体现为:放眼社会需求、立足学校实际、教学理念先进、师资团队合作、课程内容新颖、教学方法创新等。同时,从课程开发、师资团队建设、教学模式创新等方面阐述该课程对其他术科精品课程建设的启示。 相似文献
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通过对我国体育学专业设置的回顾及国内外专业设置的对比,经过逐类对照分析,对体育学各专业人才的培养提出思考,探讨今后体育学专业发展的基本方向,并对体育学专业建设提出建议. 相似文献
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对体育学话语体系构建问题的探讨既是深化体育学基本理论研究的应有之义,也是推进中国特色哲学社会科学“三大体系”建设的时代之需。运用逻辑分析法对话语体系学理内核的深入辨析,推导出中国特色体育学话语体系构建的理论框架。其中,国家对体育的需要、马克思主义中国化时代化和中国体育现实问题的解答分别从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面构成了中国特色体育学话语体系构建的逻辑系统。国家和人民成为中国特色体育学话语体系构建的两个基本维度。体育在国家维度的功能指向“体育促进国家强盛”,而体育在人民维度的功能指向“体育促进人的全面发展”。在上述两个维度上,呈现出以“体育强国”和“全民健身”为代表的体育学话语体系,涵盖了竞技体育、体育产业、群众体育、体育文化、学校体育和武术等聚类,体现出鲜明的中国特色。 相似文献
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国家社会科学基金体育学立项15年流变解析 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料调研、访谈、数理统计以及计量分析等法,对15年来与国家社会科学基金体育学立项有关的数据、资料进行统计、归纳和总结.从国家哲学社会科学基金体育学立项的总体情况、取得的成就、存在的问题3个方面进行研究.研究认为:经过多年的发展,国家社会科学基金体育学项目在搭建高级别体育社会科学研究平台、拓宽研究视野、关注解决体育运动中的热点问题以及培养后备研究队伍4个方面取得了显著成就;存在着基础研究薄弱、重复立项比较突出、结题拖延现象较为严重以及成果应用不足等问题;国家社会科学基金体育学项目在评审中应杜绝重复立项,采取有效措施加强研究过程管理,使项目能够按期结题,及时将研究成果推向社会. 相似文献