阳光体育大课间活动长效机制的实践研究

通过对广州市第十六中学近几年进行阳光体育大课间活动情况回顾,分析阳光体育运动长效机制的内涵和影响因素,提出了践行阳光体育大课间活动的长效机制策略。旨在转化教育理念,加强学校体育教育引领的榜样作用,结合校园文化和体育特色,落实常态化开展阳光体育运动,提高学生的身心健康,为探讨阳光体育大课间活动提供范例参考。     

阳光体育大课间活动开展现状的调查与分析

文章运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对许昌市中学生参加大课间活动的兴趣、动机、时间、项目以及影响学生参加活动的因素的现状进行了调查与分析,并结合现状对许昌市阳光体育大课间活动开展的影响因素提出简单建议,以期为在阳光体育运动指导下适合中学学校特色的、积极向上、行之有效的大课间体育活动,健康有效的发展和实施提供参考,促进阳光体育运动的有效实现。     

苏州市中学实施“阳光体育运动”的现状分析

文章采用问卷调查法、专家访谈法等方法对苏州市中学"阳光体育运动"的开展状况进行分析。研究表明:多数学校都能实施"阳光体育运动",也开展了大课间活动和课外体育活动,但大部分学校仍无法达到保证学生每天锻炼一小时的要求;苏州市中学大课间活动主要采用统一做操和统一跑步形式,活动形式单一,致使学生容易产生厌烦情绪,大课间活动的开展受制于场地器材的短缺和师资力量的不足等。苏州市中学课外体育活动主要以学生自主活动为主,活动内容较大课间活动丰富,但缺乏较规范的制度,有待进一步加强。     

搞好大课间体育活动需要处理好十三种关系

大课间体育活动是中小学学校体育的重要组成部分,是各个学校开展阳光体育运动的主要抓手.在过去的一个时期里,一些地区,部分学校成功地将大课间体育活动,打造成了学校的一种文化品牌,成为了学校一条亮丽的风景线.那么,大课间体育活动今后能不能在一种健康的环境中发展,从大课间体育活动开展所涉及的元素来考量,应该要处理以下十三种关系.     

足球大课间活动的设计与实施

足球大课间活动是"阳光体育运动"的重要组成部分,是学生们锻炼体魄、强健身心的有效途径,也是学校体育特色发展的有力举措。足球大课间活动的开展,需要结合足球运动的特点,巧妙地设计活动形式,让足球大课间活动充满趣味、灵活高效。     

高职高专大课间体育活动初探——大课间体育活动是进一步推进阳光体育运动的长效机制

为进一步推进阳光体育运动,开展大课间体育活动就是最有效的方式。大课间体育活动就是学校在每天早上、上午、下午第二节课课后安排20-30分钟的时间,组织全校学生进行体育活动。大课间体育活动是对学校传统的课间操活动进行改革,改变了学校课间操长期固守的一种模式,使得其时间延长、项目增加、内容丰富,充分使学生动起来、玩起来,充分调动了学生主动参与体育锻炼的积极性,达到强身健体、休息调整等功效。大课间体育活动对于全面实施素质教育,更好落实"阳光体育"活动,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,具有非常重要的现实意义。     

常州市中学阳光体育运动开展现状的调查与分析

采用调查法对常州市初级中学就大课间活动和课外体育活动进行了调查。结果表明：多数学校都制定了相关的政策和宣传工作,有利于阳光体育运动的开展;大课间活动主要采取做操和跑步,形式单一,课外体育活动的内容较为丰富;影响大课间活动和课外体育活动的因素是场地和体育设施,学生的学习负担重严重影响到学生的锻炼参与程度。     

大课间体育活动的价值再探讨及制度建设

“阳光体育运动”实施以来，各地广泛开展大课间体育活动。由于从中央到地方各级领导的重视，加上各级教育行政部门出台的政策和措施，大课间活动在全国各地普遍开展起来，其价值也逐渐为师生和学校家长所认识。     

湘西州农村中学大课间民族民间体育活动开发研究

研究目的：为阳光体育运动的大力实施,为农村中学大课间体育活动的稳步推进,为农村中学大课间体育活动的开展提供理论依据。研究方法：运用实地考察、问卷调查等方法,从民族民间体育人力、内容、设施资源等方面,对湘西州农村中学大课间体育活动开展现状进行调查分析。研究结果和结论：湘西州农村民族民间体育资源丰富、形式多样,学校没有充分开发利用;湘西州农村中学大课间体育活动开展欠佳;认为应结合当地实际情况,大力开发民族民间体育资源,为农村中学开展大课间体育活动奠定基础。     

中学生阳光体育运动的个人自觉与对策研究——以江苏省宿迁市为例

运用文献资料法、问卷调查法等,对宿迁市中学生参与阳光体育运动的现状进行了调研,结果显示：由于多方面原因造成中学参加阳光体育运动的个人自觉情况不容乐观,学校宣传不够,以及升学压力、活动场地不足、体育课单调乏味、大课间活动内容单一等因素制约着学生主动参加阳光体育运动活动。建议加强对学生教育,加大投入,提高体育教师素质,设计有效阳光体育活动内容,学校-家庭-社会体育相结合,为学生主动参加阳光体育运动锻炼构建有效保障。     

探析“一校一品”大课间体育活动新形式

<正>随着国家基础教育课程改革的不断推进,以及素质教育的深入开展,阳光体育运动、大课间体育等活动应运而生。大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新型学校体育活动组织形式,是保证学生每天锻炼一小时的重要途径。经过多年推广普及,其价值逐渐得到学校师生和家长的认同。笔者根据多年学校体育教育工作经验,结合实践研究,探索出一套新的大课间体育活动形式。     

对我校体育大课间活动的几点探索

为更好地贯彻党和国家的教育方针,落实"阳光体育运动",全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,坚持"健康第一"的指导思想,牢固树立终身体育的新课程理念,把开展大课间活动作为重要途径,保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识,在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念,以大课间为辐射点,促进体育课堂教学的改革与创新。     

大课间体育活动资源开发与实证研究——以岳阳市中学生大课间体育活动为例

运用文献资料、问卷调查、实验研究等方法针对现在学生的身体特点对岳阳市4所中学初二学生特编制了大课间体育活动内容并实施。结果表明:大课间体育活动锻炼能更好的对中学生身心健康提供帮助;大课间体育活动锻炼能更好的提高学生体育锻炼的兴趣;大课间体育活动锻炼能更好的传承民族传统文化,丰富学生校园文化生活。建议:建立学生健康档案,及时了解学生健康情况;挖掘大课间体育活动锻炼资源,加强对大课间体育活动锻炼的宣传和了解;组织有权威性、有社会影响力的校内比赛甚至校际比赛,用这种荣誉感去促进学生参与体育运动;向全国中小学"阳光大课间操"进行推广,同时需要各学校的管理部门能加以重视,积极的投入与配合实施。     

落实每天一小时体育活动时间的金水样本

<正>河南省金水区金沙小学的原一凡每天上下午都会参加学校的大课间活动,经过两年的坚持,原一凡长高了、长壮了,原本体质较差的他如同换了一个人一样,每天活泼好动,体育锻炼积极参加,人变的阳光灿烂,学习成绩也齐头并进。2012年,郑州市金水区率先在河南省开展上下午两个大课间活动,上下午两个大课间有效地保证了每天一小时校园体育活动的时间,也让孩子们在生动活泼的阳光体育运动中健康成长。几年来,通过校     

大课间体育活动的两种模式——厦门市前埔北区小学“阳光体育大课间活动”纪实

日前教育部网站公布了"全国中小学阳光体育运动优秀案例"评选结果,我校选送的《一小时体育活动》赫然在列,是厦门市唯一获此殊荣的学校.此前,该案例已获省教育厅举办的阳光体育运动案例评比一等奖. 我校成立于2004年,多年来致力于体育特色建设,学校提出了"人人参与阳光体育运动,人人学会一至两项运动技能"的育人要求,阳光长跑、校园排舞、大课间体育活动成了学校一道亮丽的风景,一朵美丽的奇葩.     

提高大课间活动质效 促进青少年体魄强健

<正>2021年4月21日,教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(教体艺厅函〔2021〕16号),要求"全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动。"其实,早在2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺〔2006〕6号)就要求"大力推行大课间体育活动形式"。     

小学阳光体育大课间活动实施探究

阳光体育运动是国家为了倡导广大学生积极参与体育锻炼而发起的活动。这个活动也呼应了新时代对于学生的要求—德智体美劳全面发展,“欲文明其精神,先野蛮其体魄”。健康的身体是学生最宝贵的财富,身体强健是高效率学习的前提。因此,学校要积极响应国家号召,充分利用大课间,开展丰富多样的体育活动,让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来,以体育智、以体育心,促进学生的全面发展,提高学生身体素质。     

职业中学室内大课间活动的组织与管理

当前,全国的中小学校正积极地贯彻国家颁发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神,各个学校（包括职业学校）根据本校的体育特色以及场地器材的情况开展着丰富多彩的大课间活动,并且做出了自己学校的亮点和特色,真正使每位学生得到锻炼,增强了学生的体质.因为体育活动课是在室外进行的,而当遇到恶劣天气时学校的体育大课间活动将何去何从,是改上其他课程还是进行室内大课间活动,我们每位体育工作者应该正确把握,多动脑筋.     

力促学校体育工作开展 推进教育均衡发展——伊金霍洛旗教育局局长张子珍专访

<正>鄂尔多斯伊金霍洛旗认真贯彻落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》,各校组织成立了以校长为组长、副校长为副组长的"阳光体育运动"领导小组。以全面实施《学生体质健康标准》,大力推进体育大课间活动为重点,提高体育工作实效,     

“改变竞赛方式”促进大课间体育活动

<正>作为阳光体育的重要组成部分,同一时间段内的全员参与是大课间体育活动最显著的特点,大课间体育活动的内容极为丰富多彩且各具特色,其中有些活动是以竞赛为主要特点,以竞赛促进参与面,以参与面为基础提高竞赛水平的互补形式取得了很大的成功。然而,要真正推进学校大课间体育活动的广度和深度,真正实现"阳光体育",更加迫切地需要体育教师在竞赛活动中不断地创新和变化。