巧设悬念，培养小学生的学习兴趣

新课课要求我们在教给学生基本知识的同时,一定培养小学生的学习兴趣,“悬念”作为培养小学生学习兴趣的一种方法,不仅能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,还能吸引学生的注意力,增强记忆力,开拓思维。本文将结合小学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。     

悬念

生活，仿佛是一部长篇纪实小说，总有说不完的故事情节。在每一章的最后都这样写着：“欲知后事如何，且听下回分解。”悬念，诱惑人心的悬念！是的，生活怎么能没有悬念呀！悬念对于人类就像空气和水一样重要。明天，永远是引人入胜的。永远的明天有着一串串无尽的悬念……年轻的朋友，因了悬念我们便有兴趣，因了悬念我们便有活力。生活的每一天，就是不断地制造悬念，解释悬念。如果有一天是念中止了，我们的生活也将告中断。为了更新生活，我们必须制造悬念。为了投入生活，我们必须解释悬念。悬念@晓秋     

“紫光之星”探秘——机器棋手、顶级笔记本电脑“紫光之星”剖析

挑战“美女棋后”的超级笔记本电脑——“全球顶级笔记本电脑”究竟应为何物?国内领先笔记本电脑供应商清华紫光在6月1日其旗舰产品“紫光之星”的新闻发布会上,为我们揭开了这一悬念。空前强大的运算能力及寻址能力、超量存储、高速硬盘、顶级图形处理能力、     

巧设悬念 曲径通幽

悬念作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而在教学中,适时地创设悬念,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。     

谈化学教学中的结课艺术

恰到好处地“结课”,或设置悬念、或归纳总结、或提出问题,是影响化学教学成功与否的因素之一.本文针对“结课”,从结课的功能和几种常见的结课方式两方面来展开论述,从而说明化学教学需要结课艺术.     

如何激发学生的数学学习动机

一、巧设悬念,激发学生学习的欲望欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。例如:在讲"一元二次方     

用悬念、反馈挖掘思维潜力,提高学习效果

正悬念是欣赏戏剧、电影或其它文艺作品时,对故事的发展和人物命运的关切心情。它本身是一种心理现象,可以唤起人们的注意,激发人们的学习兴趣,作为一种情感的驱动力,在小学数学教学中,起着积极的作用。而我们如果有的放矢地创设一系列悬念,必定会引起学生的高度注意,活跃学生的思维,有力地促进教学任务的完成。一、构置情境,引发悬念在讲新课前,根据教材内容精心设计悬念情境。一开始就把学生的注意力抓住,让学生的思维处于最佳状态。比如讲"余数的     

警察新装备京城步峥嵘

直升机：引进悬念仍旧存在 北京市公安局副局长刘绍武日前说：“我们目前考虑了三种准备引进的机型：一是侦查巡逻的轻型飞机，可乘坐2至3名警察；二是无人乘坐的保证通讯的直升机；三是反恐运兵的重型机。”     

我国科学家发现生物遗传突变普遍机制

在丰富多彩的生命世界,究竟什么原因造就诱人的生命多样性？南京大学教授经多年潜心研究大胆提出“Indel诱变假说”,用新发现的“遗传突变的普遍机制”破解了生物学上的诸多悬念。近期,最新出版的《自然》杂志刊登了南京大学自主完成的这一研究成果。     

我科学家发现生物遗传突变普遍机制

在丰富多彩的生命世界,究竟什么原因造就诱人的生命多样性？南京大学教授经多年潜心研究大胆提出“Indel诱变假说”,用新发现的“遗传突变的普遍机制”破解了生物学上的诸多悬念。7月20日,最新出版的《自然》杂志刊登了南京大学自主完成的这一研究成果。     

企业联盟、企业集团与“共谋垄断”的边界——兼论培育中国企业国际竞争力的新思路

企业联盟作为企业间合作博弈战略,是“市场———准市场组织———企业”三分析框架的产物,与外部一体化的市场安排相比,企业联盟是一种“组织化市场”;与内部一体化的层级制度安排相比,企业联盟是一种“市场化组织”。企业联盟与企业集团连接纽带、法律地位、经营目标等方面形貌相似,极易对之发生认识上的偏差,但二者具有实质的差别。中国企业集团化面临着产权模糊、行政干预等现实障碍。中国企业应转变战略视角,以联盟而非以集团化作为培育具有国际竞争力企业的首选。但作为企业间的契约结合与股权结合形式,联盟应时刻警惕其与“共谋垄断”的界限。     

数学课堂教学中如何设置悬念

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。一、激“疑”“学起于思,思源于疑”,疑能使心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动其思维之弦。适时激疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知。如在教学“体积的意义”时,教师巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事向学生激疑:“为什么瓶子里的水没有增加,丢进石子后水面却上升了?”一“石”激“浪”,课堂上顿时活跃起来,学生原有的认知结构中有关长度、面积等的知识块被激活。他们各抒己见,有…     

安理会改革：在诱惑与焦虑之间

定论之前的悬念是刺激人们神经的最佳武器，而未来发展的不确定性使得人们对未来充满了期望。同理，在联合国安理会改革这一“诱惑”面前，世界各主要国家陷入了一种“焦虑”的忙碌状态。国际社会中的主要政治力量各怀心机，试图在安理会改革的过程中添加自己的一颗法码，体现自身的一份利益。然而，诱惑与焦虑之间争斗的结果取决于各种政治力量的较量和博弈，其结果肯定是几家欢乐几家愁。     

混合农作:未来农业之路

混合农作是指饲养动物与作物或树木结合的一种种植制度。在我国,人们一般称之为“农牧结合”,也有专家称为“粮经饲三元结构”。对于这一概念,国际上多指一个农场内的一种经营形态。有专家认为,混合农作制度应具有如下特征:即是     

试论管理能力

(一) 所谓“能力”是指“完成一定活动的本领。包括完成一定活动的具体方式,以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。”因此,“能力”即是“本领”。从现代管理的要求看,我认为中国式的管理者至少应具有以下十种能力:     

趣味化学实验在“碱金属”教学中的应用

化学教学中,笔者通过趣味化学实验,用“悬念探究式”教学法教学,激发了学生的探索求知欲,培养了学生的想象力、好奇心和创新精神,收到了良好的教学效果。     

巧设悬念,激活思想品德课堂

苏霍姆林斯基说:"人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"教学中的悬念是一种学习心理机制,是学生对所学对象感到疑惑不解而又渴望解决时产生的一种心理状态。这种心理状态能使学生产生巨大的潜能,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。本文以《发现自己的潜能》一课的教学为例,通过在各个教学环节设置悬念,使学生不断产生新鲜感,思维始终处于兴奋状态,进而     

高校图书馆人本管理之刍议

在对人的复杂特性进行分析的基础上,提出在高校图书馆的管理行动中应建立一些合理的机制来保证人本管理的有效实施,从而真正发挥高校图书馆的教育职能。人本管理作为一种管理哲学,在中西方的思想史上都具有悠久的历史,是当今世界上人们最为推崇的一种管理理念。目前,全国上下都在谈及要构建和谐社会,强调“以人为本”的科学发展观,那么,何者为“人”,何者为“本”呢？哲学上将“人”的概念分为3种基本形态：第一种形态的人指的是作为类存在的人类;第二种形态的人是指作为社会存在的不同群体;第三种形态则是指作为个性存在的个人。而具体到高校图书馆工作中的“人”,应指两部分作为社会存在的群体：一部分是指作为服务主体的图书馆工作人员;另一部分是指作为服务客体的读者和用户。哲学上对“本”也存在两种解释：一种是指世界的“本原”;另一种是指事物的“根本”,而这里我们谈及的人本中的“本”是指“根本”的“本”。     

网络交易，百度“有啊”

2008年10月8日消息．百度网络交易平台的名称和域名终于尘埃落定．“有啊”（youa．com）成为最终之选。至此．百度网络交易平台上线前的最大悬念被揭开。日前．百度电子商务事业部已经正式对外公布了这一消息。     

从"三尺讲台"到"人生舞台"——努力建设开放而有活力的初中语文课程

初中语文课程应具有一种可持续发展的影响，所以应对生活开放、对其他学科开放以及对学生自身开放。此外，初中语文课程改革还要打破传统语文课堂死板沉闷的局面，让教师从“三尺讲台”上走下来，走到学生中去，切切实际地带领着学生走入他们的“人生舞台”。