浅析王阳明“龙场悟道”的必然性

明代“心学”的代表人物王阳明曾于龙场驿顿悟成圣之道，始开“心学”之门。但阳明先生在龙场所悟之道并非为就是瞬间所得，而是他早年多方涉猎而引起的厚积薄发。     

从谢良佐到张九成:洛学心本体的建构

从二程的洛学到陆象山的心学,谢良佐、张九成起了很重要的过渡作用.谢良佐继承了二程天理观;另一方面又有所损益,尤其是发挥了二程中的心学因素.张九成在谢良佐的基础上,进一步发挥了心与仁的关系,一定程度上将心提升到本体的地位.值得注意的是,二人对待禅学的态度,也影响了他们心学思想的程度.谢、张二人从本体中的心学因素立论,在心上试图构建一个宇宙的理论体系.虽然没有明确提出心本体的概念,但是他们的思想却被后世陆九渊、王阳明所继承发展,事实上为心学的形成,奠定了基础.     

近50年《庄子》心学研究

20世纪60年代以来,国内外学者以《庄子》心学为议题发表了一些著作。研究范式主要有范畴研究与比较研究;前者主要讨论心与道、形、性、神、气等范畴的相互关系,后者主要讨论《庄子》心学与儒家、墨家、佛学、西方思想的相互关系。《庄子》心学对后来中国文化的发展产生重要影响,涉及到哲学、宗教、文学、艺术等方面。     

从禅学角度谈王阳明的“四句教”

<正>王阳明,明朝著名的思想家、文学家、哲学家、军事家,其心学集儒、释、道三家,并形成了阳明心学的理论体系。“四句教”是王阳明晚年所述,即“无善无恶心之体,有善有恶意之动;知善知恶为良知,为善去恶是格物”,一般视此四句为王阳明大半生心性学的总结概述。对“四句教”的理解诠释历来有异议,如持赞同观点的有王阳明的弟子王龙溪,持质疑否认观点的有明朝的刘宗周、王夫之等。此四句,本无对错,因为语言传递的实意其实是在语言之外。正如《指月录》中世尊曰：“吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相,微妙法门,不立文字,     

“臭美”缘于免疫缺陷

爱关之心人皆有之。但生活中有些人却格外爱打扮，这是为什么？科学家们最新发现，“臭关”的行为，与人脑中一种免疫细胞的减少有关。     

浅谈陆九渊心学思想及其现实意义

陆九渊"心学"是汲取先秦儒家思想精华,继承和发展了程颢的思想,形成了"心即理"为核心的"心学"体系。陆九渊的"心学"作为其哲学的核心范畴,它有无限的能动力,在他的哲学逻辑结构里",物"须通过"心"来体现或显现。陆九渊"心学"思想认为,人通过心性的涵养、剥落、存心、养心至求放心,从而获得人的价值和尊严,实现人的道德自由。     

浅谈陆九渊心学思想及其现实意义

陆九渊＂心学＂是汲取先秦儒家思想精华,继承和发展了程颢的思想,形成了＂心即理＂为核心的＂心学＂体系。陆九渊的＂心学＂作为其哲学的核心范畴,它有无限的能动力,在他的哲学逻辑结构里＂,物＂须通过＂心＂来体现或显现。陆九渊＂心学＂思想认为,人通过心性的涵养、剥落、存心、养心至求放心,从而获得人的价值和尊严,实现人的道德自由。     

《莲池讲学院讲义》及“协生印书局”记

通过对具有地方特色的《莲池讲学院讲义》一书的考究，使读者对“莲池讲学院”、“协生印书局”有了一定的了解。     

中国发明协会讲学团赴绵阳讲学

应中共绵阳市委、市政府的邀请，中国发明协会副会长张开逊教授率讲学团一行8人于1992年5月21日至6月1日在绵阳市开展“开发创造力，运用创造学报兴经济”的讲学活动。参加讲学团的主要成员有垒国创委会副主任，上海创造工程研究所所长袁张度，全国创委会委员，辽宁省科协副主席赵惠田，湖南剖委会秘书长，长沙铁道学院副教授肖云龙，第二汽车制造厂车桥分厂王晓光以及中国专利报、中国青年报和发明与革新杂志记者。     

爱的教育在幼儿教育中的作用

冰心老人曾说过：“有了爱便有了一切!”“爱心”是人类教育一个永恒的主题。从古人的“爱人者人恒爱之”到现在的“只有善行才会为你带来声誉”可以看出，从古至今，有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能热爱祖国，关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，他也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。“爱”是做人做事的基本准则，“爱心”教育则是学校开展德育活动的基础。     

真空做为物理媒质──记李政道教授在我院的一次学术报告

真空做为物理媒质──记李政道教授在我院的一次学术报告丁亦兵（本院物理教学部）编者按：著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者、美国哥伦比亚大学李政道教授１９７９年曾应邀到我院讲学，系统讲授了“粒子物理与场论导论”和“统计力学”。最近，李政道教授又应邀于１９９...     

夏加尔的画面艺术语言

<正>现代艺术史上重要人物马克·夏加尔的作品被认为“长着翅膀”。他的作品以丰富多变的色彩、无拘无束的想象力、独特的构图风格和丰盈饱满的情感受到不同时代人们的喜爱。迄今为止,中国最大规模的夏加尔作品巡展“爱即色彩——马克·夏加尔展”,为艺术爱好者奉上了一场关于“爱”“生命”与“色彩”的艺术之旅,更多的人开始关注这位“唯爱”画家。     

“心学”宗师王阳明

王守仁,浙江余姚人,明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家,字伯安,号阳明子,故又称王阳明.他融合儒、道、佛三家之精华,独创阳明心学.纵观王阳明的一生,作为军事家和政治家,立下不世之功,彪炳史册;作为思想家,开创儒学新天地,成为一代“心学”宗师.正如梁启超对王阳明的评价:“他在近代学术界中,极其伟大,军事上政治上,亦有很大的勋业.”     

班主任工作初探

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。     

浅谈教学中的“爱、情、严、实”

中国实现现代化,困难在农村,问题在农村,希望也在农村。依靠科技振兴农村经济是星火计划的宗旨。农村经济的振兴,关键在于人才,而农村青年的基础教育显得尤为重要。在多年的教学实践中,我始终遵循“爱、情、严、实”的宗旨,取得了较好的效果。第一,紧记一个“爱”字。“爱满天下”是当年陶行知先生倡导过的一句话。爱,首先是热爱本职的教学工作,安心于教育事业,热忱地爱学生。只有教师真心实意地爱全体学生,学生才会对教师有深厚的感情,才能使学生“亲其师而信其道。”师爱是做好教育工作的基础和最基本的条件,在爱的基础上才能产生情感。     

父母“迫害”：以爱的名义

“父母皆祸害”！这是一个拥有近7000名成员的网络讨论小组的惊悚名字。“50后”和“80后”。“60后”和“90后”。“70后和00后”，两代人出生、成长的背景完全不同，思想定型于跨越近30年的两个完全断裂的时空。时空之间。激荡着左与右的博弈，退与进的拉锯，新与旧的冲突。物质和精神的失衡……父母爱孩子：爱得没头绪、没原则、没目的；孩子很郁闷：闷得没道理。     

“心”“情”“爱”“诚”“正”不能丢弃的教师本色——班主任工作经验谈

教师是项崇高的职业,但也是一项需多用“心”“情”“爱”等去浇灌的琐碎活。如何做名称职的、真实意义上的教师？笔者以教育实践中的成功事例,论述了教师的教育获得成功的秘诀。     

班主任的爱和情

教书育人是教师的天职．而“育人”更是班主任的首要天职。这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻眷恋着学生，学生才会爱你这个老师。当然，爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中滓严。实践证明，严师出高徒。爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。师生间的情感，水乳交融。这是我们班主任所能体味到的奇妙的情感境界。     

开启科学大门的“金钥匙”

2000年11月,我荣幸地被选为常州市代表队队员,和另外两名队友一起参加了第十二届“金钥匙”竞赛团体赛。大家都知道,21世纪是知识的世纪,掌握各种科学知识对于我们跨世纪的一代人来说显得尤为重要。而“金钥匙”科技竞赛就是培养我们爱科学的精神、提高我们学科学的能力的一条很好的途径。她就像一簇火苗,点燃我们心     

用爱浇灌 静等花开

爱是教育的前提和基础,是打开学生心灵的金钥匙。面对各种各样的学生,作为一名教师要真正的去理解这份爱。本文以真挚的爱,感化后进生的心;以真情的爱,打动学生纯洁的心;以真情的爱,抚平学生受伤的心三个方面进行阐述。