"参与"是落实教学目标的有效途径

教学目标的落实是衡量整个教学是否有效的关键,而教学理念和教学方式都在为教学目标的落实服务.要真正落实教学的三维目标,只有通过教师和学生在课堂教学过程中积极参与和有效参与教学活动,才能实现真正意义上的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的水乳交融和有机统一,从而达到落实教学目标的目的.……     

"参与"是落实教学目标的有效途径

教学目标的落实是衡量整个教学是否有效的关键,而教学理念和教学方式都在为教学目标的落实服务.要真正落实教学的三维目标,只有通过教师和学生在课堂教学过程中积极参与和有效参与教学活动,才能实现真正意义上的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的水乳交融和有机统一,从而达到落实教学目标的目的.……     

基于核心素养的高中物理教学目标制定及实现策略

在全面推进核心素养理念的课程教学中,制定合理、有效的教学目标尤为重要.以高中物理必修一《力的合成与分解》教学为例,详尽阐述了教学目标的制定过程及实现方法,以将核心素养培养真正落实到与实际教学中.     

改进上课 切实提高教学成效

对照新课程的实施要求,当前反映在中小学上课质量或者体现课堂“有效教学”方面的问题还不少,例如：教学目标得不到真正全面落实,学科育人功能没有很好反映,盲目热闹造成课堂“泡沫”不少,学生主体性、主动性与积极性没有得到体现等,更有甚者,课堂教学基本环节要求没有得到有效落实。这些问题集中起来,主要表现为教学目标和教学方法过程以及教学评价的不一致、不相关,或者是教学的内容与学生的作业不一致、不相关,学生所学的知识最后没有得到巩固,教学目标当然难以落实。     

理解为先模式下的高中地理逆向教学设计——以“海—气相互作用”为例

课堂教学的终点是教学目标的真正落实,但教与学目标的离散,使得教师的教难以真正落地,学生无法真正理解与掌握知识,易造成片面化学习。理解为先模式下的逆向教学设计是一种关注教学目标落实,促进学生灵活掌握知识、理解性学习的教学设计模式。本文以“海—气相互作用”为例,通过明确教学目标、设计评估方法、提供学习体验,做到“教—评—学”连贯,层层把控教学环节,促进学生对地理知识的理解与迁移应用,推动地理课堂教学目标的有效落实。     

重视目标叙写 促进“学力”提升

"良好的教学始于明确的目标。"教学目标是教学活动的灵魂,是贯穿教学始终、指导教学方向、衡量教学活动实效性的重要指标,它对教学过程具有导向、调控、激励和评价的功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握的程度。真正的目标叙写,不是盲目的"拿来",不能表述模糊、内容空泛。有效的目标叙写,必然要对数学课程标准反复揣摩、准确解读,着力于变学生的被动接受为主动建构;要在诸多教学目标中紧扣核心目标,变就题讲题为思想方法的感悟;要关注过程性目标,将过程性目标显性化、明确化,在教学中努力落实过程性目标。     

对美术课堂中“过程与方法”目标落实的理性思考

在美术新课程实施中,三维课程目标中的"过程与方法"是教学拓展空间和探索问题的宽阔的领域。但是在教学过程中要真正掌控、落实和检测这一目标,却存在着许多困惑。本文归纳高中美术教学课堂中存在的问题,从培养学生学习兴趣、思维能力、综合能力和终身学习四个维度进行分析,提出了实现"过程与方法"目标的有效教学策略,为深化课程改革提供参考。     

基于“经历”的高中物理教学——《机械能及其守恒定律》两种教学设计的对比与评析

《物理课程标准》把"过程与方法"作为课程目标的一个重要领域。但在实际教学中"过程与方法"目标还未能真正落实。本文试从"机械能及其守恒定律"的二种教学设计的对比与评析,来阐述高中物理教学中应该重"经历"的重要意义。通过"经历"教学,在实现知识与技能目标的同时,逐步完善知识结构,真正落实新课程所创导的物理课程目标。     

新课程标准下初中数学教学中如何有效落实三维教学目标

新课程标准中课堂教学的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一.落实三维教学目标将有利于促进学生的全面发展.本文通过采用文献资料、逻辑分析的方法对初中数学教学中落实三维教学目标进行了研究,分析了三维教学目标的内涵和在数学教学落实三维教学目标的重要性、必须性以及现状,探讨了在数学教学中有效落实三维教学目标的做法和措施,旨在促进教师教学水平、教学质量的提高,强化素质教育和促进学生的全面健康发展.     

生物教学中三维目标的有效调控

知识技能过程与方法、情感态度和价值观,这三维目标犹如一个三角形,相辅相成,互为作用,支撑着人的智慧和素养。仅仅具备知识和技能,不等于形成智慧和素养。而情感、态度和价值观不是可以独立传授的,而只有与知识和技能、过程与方法融为一体时才具有生命活力,因此,在生物教学中真正落实三维目标,唯一的方法就是有效调控。     

教学目标的规范叙写与有效落实

教学目标的规范叙写和对教学的正确导引,是落实有效教学的前提。教学目标的叙写应从课程标准出发,真正导引教学,并选择与之匹配的评价方式,以促进教学策略的改进。     

语文作业要跟上新课改的节拍

在高中语文教学中,对作业设计不重视,布置作业简单化,没能跟上新课改节拍的现象比较普遍.教师应更新作业观,以新课程标准为指导,按"知识与能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三维目标设计作业,让作业真正成为落实三维目标的最重要和最有效的活动之一.     

注重数学过程教学培养学生数学素质

新课改实施以来,过程与方法目标作为课程标准的三维目标之一,受到了教师和教研人员的广泛关注．然而,由于过程性目标较难以把握,因此,在实际教学中,很多教师对过程性教学存在着不少困惑,并未真正在课堂教学中贯彻、落实这一课程目标．本期专题通过教学案例分析教学中存在的误区,探讨过程性教学的策略和方法,希望能对教师朋友们有所帮助．     

用三维目标引领数学课堂教学

数学课堂教学过程中,许多教师不能正确认识、合理制定和有效落实三维教学目标,致使教师在课堂教学中只有环节或内容意识,教学行为存在盲目性与随意性,不能最大程度地促进学生发展因此,正确认识、合理制定和有效落实三维目标是引领数学课堂教学的重要途径。     

高中历史课堂教学怎样落实三维目标

新课程要求教师在教学中落实三维教学目标,然而传统的历史课堂教学更多的是关注知识与技能这一目标的落实,忽视了过程与方法、情感态度和价值观这两个目标的落实。该文从结论与过程的统一,认知与情感的统一两个方面论述了教师在教学中落实过程与方法、情感态度和价值观这两个教学目标的方法与策略。     

有效解读文本对小学语文课堂教学目标落实的重要性

追求课堂教学目标的有效落实,不能局限在只从课堂上想办法,文本的有效解读也是目标有效落实的关键所在。而有效解读文本就要明确文本的真正含义,它是源自小说、散文或是剧本等文学作品的生命体,是编者的匠心巧置,是学生的知识源泉。只有在此基础上,才能制定出重难点明晰的教学目标,有效落实才会方向明确。     

浅论怎样进行《历史课程标准》的“分解”

新课程改革正在进行之中，要真正落实新课程理念、提高教学质量，就必须抓好课堂教学这一中心环节。清晰可见的课时教学目标、科学合理的教学模式和适合学情的学案。只有将这三者有机结合并落实到课堂教学中，才能真正打造出有效课堂．引导学生有效学习。而这三方面要想在教学中得到有效的落实。教师必须首先明确“教什么”。这样。课标解读和分解在实际教学中就显得越来越迫切。学习“分解课程标准”。     

合理设定教学目标，切实提高课堂实效——《历史与社会》课堂教学中教学目标设计初探

《历史与社会》课堂教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点,是教育思想、教育观念的具体反映,是实施课堂教学的主要依据。有效的教学始于准确地知道实现的目标是什么,把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在初中历史与社会教学中,课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准,结合学生的特点以及教师的个人教学风格自行设计和编制。我们在教学中既不能弱化过程与方法、情感态度与价值观的目标,也不能轻视知识与技能的掌握,要树立“三维目标统筹效率观”,他们是相辅相成的。提高课堂教学效率就是要在课堂上,让学生学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人。我们必须树立课堂教学始终围绕教学目标的意识,重视课堂教学目标的设计,并且在课堂教学中真正、全面地落实各项教学目标。     

初中物理“过程与方法”目标的落实研究

在素质教育的深入下,我国教育事业已经进行了多次改革,提出了多种教育教学方法.初中物理"过程与方法"的教学目标是物理教学的一大改进,根据物理教学的特点,"过程与方法"的教学目标能够有效提高教学效率.本文根据初中物理"过程与方法"目标落实的现状提出了实现目标的策略,为初中物理"过程与方法"目标的落实作参考.     

中学信息技术课程与教学设计

在信息技术课堂教学中,优秀的教学设计是有效乃至高效教学的重要前提。根据教学目标、教学实际和学生学情,精心设计,积极营造融洽、和谐的教学氛围,才能让学生打开思路,积极探索,真正落实互动教学,才能最大限度地发挥学生的主体作用,才能真正打造高效课堂。