高校学生党员"出口"关存在的质量问题及对策初探

高校学生党建工作是学生工作的龙头,很多高校在发展工作的"入口"环节把关较严,程序规范,但是在党员的后续教育管理上还存在着许多问题.从教育管理的角度来看,迫切需要加强"出口"关党员后续教育管理的制度建设,加强后续教育管理的力量,提升党员后续教育管理的活力.     

为了"学生"的名义——学习化社会中的"学生"新概念

本文把"学生"看作动词.以"学"与"生"的和谐共存为基础,认为"学生"内在地包含了几项应有之义.第一,为什么学:造就绚丽多彩的"'人'生'";第二,怎样学:要"生"学,不能"死"学;第三,学什么:以知识为媒介,臻达"人生之道".对这些意义的认识,有助于人们更深刻理解"学生"一词所蕴涵的应有之意,这对于真正意义上的学生培养、对于学习化社会的建构不无裨益.     

"互联网+"时代高校教育管理优化路径研究

"互联网+"时代的到来为高校教育管理工作带来前所未有的机遇,但同时也必然会迎来诸多新的挑战,实现"互联网+"教育管理是高校的重要发展路径.通过系统化分析当前高校教育管理存在的问题,并从多个维度提出高校教育管理优化路径,以期全面提升高校教育管理综合水平,推动高校教育管理工作的信息化与现代化发展.     

"人本精神"是高校学生教育管理的基本精神

文章从我国多年来形成的"教育道德化"的传统学生管理教育模式弊端入手,探讨了.人本精神"作为高校学生教育管理的基本精神,其基本内涵的丰富性以及在目前高校学生教育管理中的缺失,同时也探讨了以.人本精神"优化高校学生教育管理的六条基本途径.     

"二八定律"在教师管理实践中的运用

提高教师素质、优化队伍结构、激发教师工作活力,始终是教育管理的焦点问题.怎样进行有效的教师管理?我们认为,运用"二八定律",打造"核心",分序排位,逐步优化教师能级结构,提高教师素质,是激发教师工作活力的有效办法.     

“微时代”背景下我国应用型院校学生教育管理的现存困境与应对策略

现代社会中,传媒技术高度发达,尤其是微博、微信等社交软件的诞生,极大地改变了人们的生活、娱乐与社交方式。应用型院校学生既是互联网与自媒体社交软件的主要用户群体,也是"微时代"社会的主要代表群体。"微时代"自媒体社交技术的高速发展不仅为教育信息传播与教育信息化管理提供了技术支持,也给现代教育管理,尤其是应用型院校学生教育管理带来了严峻挑战。针对"微时代"背景下面临的学生教育管理问题,应用型院校应当转变教育管理理念,改进教育管理方法,强化教育管理队伍,优化教育管理环境。     

试论我国高校学生道德教育工作中存在的问题

我国高校学生道德教育工作中存在的问题主要包括"重科教,轻德育"、"重道德认知,轻实践体验,学生德育主体性作用弱化"、"网络信息技术发展所产生的德育管理的'真空地'"和"德育师资队伍不稳定,影响道德教育的效果"这四个方面;这是加强高校学生道德教育管理工作的前提和出发点.     

学习共同体与"好课"概念的颠覆

随着网络时代的到来,教师在知识储备上的优势正在消解."在电子媒介时代,知识信息是'没有边界的',教师作为个体,即使是'鞠躬尽瘁'也无法达到学生获得信息的边界".①这就促使教师的角色乃至学校的性质发生根本性的变化.学校日渐成为学习共同体,而教师在被互联网脱卸下沉重的知识外衣后,将以学习合作者的身份来和学生相处.在这样的背景下,重新审视我们的课堂教学,审视我们对"好课"的概念,就会发现一些本质性的问题.     

中小学"减负"缘何会反弹

前任教育部长陈至立早就强调:我们必须深化教育改革,全面推进素质教育.此后,各级教育行政部门三令五申,要求切实减轻学生课业负担,让中小学生在轻松愉悦的教育教学环境中健康成长.七年过去了,实际情况如何呢?实际情况是仍然有不少中小学"轰轰烈烈讲'素质',扎扎实实干'应试'".我们所倡导的素质教育不仅没有得到真正贯彻落实,达到减负提质的效果,反而在所谓"素质教育"外表的掩盖下,应试教育愈演愈烈,学生负担越减越重,出现"反弹"现象. 新世纪新阶段,缘何会出现这种减负"反弹"现象?     

"三全育人"视域下农业高校毕业生"慢就业"现象的对策研究

当前,高校毕业生存在"慢就业"现象,而农业等行业特色高校由于其自身特征,这一现象更为明显.农业高校毕业生的"慢就业"现象由学校、家庭及个人等主客观因素共同造成,农业高校应从推进"全员"参与就业工作、构建"全程化"就业指导体系、优化"全方位"就业服务等三个方面提升大学生就业效率,降低"慢就业"消极影响.     

课堂上的尴尬需要"灵变"化解

一次语文课,教师发现学生对所提问题不知所措,便责怪他们:"我经常说'书读三遍,其义自见'.如果用心去读,去感悟,怎么解答不出来呢?多简单的问题呀!"教室里更静了.过了一会儿,一个学生说:"老师,我知道'书读三遍,其义自见'.可我读了不止三次了,还是不能理解.'阅读'究竟是什么?我们应该怎样读才有效果呢?"     

教育信息化背景下五育融合育人活动的应用研究 ——"成语中国活动"解析

中央电化教育馆主办的"中国梦——行动有我:中小幼学生'成语中国'微电影征集展播活动"是教育信息化背景下五育融合的具体实践.该活动以促进学生"德智体美劳"全面发展为目标,通过优秀传统文化教育和影视教育的有机结合,基于技术赋能,优化活动全过程,提升学生传统文化素养、艺术素养和媒介素养,实现全面育人.研究全方位回顾了2019和2020年度该活动的开展过程,通过问卷调查和活动作品分析,指出该活动成效良好,但在作品选题、剧本创作、微电影制作方面仍存在一些问题,提出了要重点关注活动的常态化开展、加强活动指导教师培训等实践建议.     

对美术基础教学中"想怎样画就怎样画"的理解和看法

美术教师在辅导学生进行创作时,有这么一句口头禅"想怎样画就怎样画".表面看来,是借此鼓励学生大胆创作,敢想敢做,是在发展学生个性.其实,这是辅导中存在的一个非常严重的错误做法.本文从构思、构图、创作三方面来谈谈在儿童画创作中,怎样解决"想怎样画就怎样画"的问题.     

应用型大学教育管理改革的理路分析

应用型大学的核心任务是培养应用型人才.在"建设高质量高等教育体系"背景下,应用型大学的教育管理还存在着学术事务与学生事务融通不足、教师育人与学生求学互动不深、教育教学与社会生活衔接不强等相对薄弱环节.为此,应用型大学需要改革教育管理:以"新三中心"为主导转变思路,从偏重管理走向服务发展、从单向教导走向平等对话、从相对封闭走向开放多样;以"持续改进"为要求优化策略,加强多元联动、设置学业导师、完善成长服务;以"问题导向"与"前瞻研判"相结合创新机制,建立信息集散机制、优化运行保障机制、完善考核评价机制、改革师生激励机制.     

用"六全育人"撬动"五育融合" 高品质发展

进入新时代以来,我国普通高中教育迈入了内涵发展时期.构建德智体美劳全面发展的教育体系,形成更高水平的人才培养体系是我国教育的努力方向.在明确"为谁育人""育什么人"的前提下,"怎样育人""如何高质量育人"成为中国教育改革亟待解决的突出问题."从'五育并举'到'五育融合',已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势."徐...     

利用社交网络增强大学生思想疏导与教育的实效性研究

随着互联网的快速发展,社交网络已经成为高校学生教育管理新阵地,这为高校学生教育管理者带来了前所未有的机遇和挑战。客观分析当前大学生网络教育管理工作存在的问题,充分发挥社交网络优势,切实增强对大学生思想疏导与教育的实效性,对于网络"新常态"下高校学生的教育管理工作有着积极的现实意义。     

用"数学现象"启发学生"问题意识"的 课堂教学尝试 ——记一次高三专题复习课的感悟

"问题是数学的心脏",弗赖登塔尔说过:"与其说是学习数学,还不如说是学习'数学化'."课本上的过分"成熟"的题目使学生跳过了"数学化"的过程,不利于全面地培养学生的"问题意识".学生在学习过程中"提出问题的意识"几乎被忽略,导致学生只会被动地做题,而不会主动地提出问题.学生认为,学习数学就是学会解题,使数学学习变得枯燥无味.如果我们在教学中能把"数学问题"还原为"数学现象",可以让学生从"数学事实"开始,先自己"提出问题",然后再"解决问题",让他们深度地参与"数学活动",增强"数学体验",促进领悟与反思.     

点击班主任工作中的"99+1=0"现象

班主任在教育管理学生上做了大量的前期工作,但往往因为忽略后继工作的跟进,以致教育效果大大降低,造成班主任工作中的"99 1=0"现象.     

数学课堂教学,以"活"为贵

怎样使课堂教学"活"起来、"动"起来呢?我认为,教师要从"‘独奏者'过渡到‘伴奏者'的角色",教学中要敢于"放",让学生动脑、动口、动手,主动、积极地学.课本让学生看,概念让学生抽,思路让学生讲,疑难让学生议,规律让学生找,结论让学生得,错误让学生析,小结让学生做;让学生勇于发表自己的不同见解,敢于提出质疑,实实在在地还学生以主体地位.     

价值共创与自我满足:"小打卡"的大功能

随着社会的飞速发展,互联网成了重要的社交平台,推动了学习方式的改变,也触发了"学习打卡"现象的崛起.以"学习打卡"现象为研究对象,基于"自主学习""游戏化学习策略"和"上瘾模型"理论,从价值共创和自我满足两个维度探讨"学习打卡"的功能,并在研究中发现存在的一些不足,提出针对性的优化措施.