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1.
杨剑春 《中学化学教学参考》2005,(12):47-49
如何搞好新课程理念下的中考化学复习,研究中考命题的走向,提高学生应用化学知识分析、解决实际问题的能力和对化学、技术、社会的相互关系的认识,是当前初三化学教师和学生共同关心的问题。本文就如何复习好化学基本概念、元素及其化合物知识、化学实验谈一些建议。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,初中化学新课标对教育理念、考试和评价标准等方面提出了新的要求,将重视学生的科学素养、促进学生的全面发展作为化学评价的根本目的和宗旨,这必然制约着全国各地的中考命题。别2004年全国中考化学命题的研究与分析,既有利于指导我们现在的教学及复习,也有利于把握2005年中考化学命题的大方向。 相似文献
3.
肖红梅 《中学化学教学参考》2006,(11):56-58
随着初中化学新课程的推进,中考化学改革的力度也在不断加大,新课程下的中考化学试题强调能力立意,更加重视对学生能力的考查,简答题因此而备受关注。笔者在研究了近两年各地中考化学试题的基础上,立足于新课程对初中化学的要求,对其中简答题的特点与解答方法进行了分析和总结。 相似文献
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2007年各省(市)课改区中考化学命题仍会遵循课改方向,体现“稳中有变,变中求新”的精神,以《化学课程标准》规定的初中化学基础知识和基本技能为载体,以能力和素质立意,考查学生持续学习和发展应具有的学科素质。在关注学生经验,联系科技进步和社会发展,突出学科特点,体现探究、开放和情境创新,体现以考生为本的人关怀及教育功能等方面会进行大胆探索。现将新课程理念下2007年中考化学命题预测如下,供参考。[第一段] 相似文献
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新课标下的中考化学应"复习什么"和"如何复习",才能提高其有效性呢?笔者拟就自己在实施新课程的四年中,进行中考化学复习的一些体会与大家进行交流. 相似文献
6.
新课程下的中考试卷是教学的谋虑,认识了试题的特点,联系好化学学科本身的特点,便有了尝试改变的理念 作为一名化学教育工作者,在新课程的熏陶下影响下更应在教育教学过程中未雨绸缪,进一步完善自己的教学。 相似文献
7.
杨剑春 《中学化学教学参考》2007,(3):35-37
《从STS教育看新课程中考化学命题的改革》《浅谈新课程背景下中考化学试题的审题与答题》《试论有效提升学生解题能力的教学途径》,分析了新课程下中考化学的命题、审题与答题技巧,指出了有效进行习题教学的途径;《备战2007中考》好题荟萃,充分体现新课程教学及考试特征,对广大教师、学生的中考备考、应考有一定的指导作用。 相似文献
8.
化学学科是一门参与学科,化学新课程提倡在教学上要联系生产、生活实际,拓宽学生的视野;突出化学学科的特征,更好地发挥实验的教育功能;重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力,作为课堂教学的补充和延伸的化学作业在其设计上需要切合化学新课程的相关教学理念。本文对新课程下优化高中化学作业进行了探讨。 相似文献
9.
化学学科,是一门以实验为基础,以化学与生活、生产的密切联系为核心的学科.实验类试题在新课程改革大环境下的中考试题试题中占有很大的比重,现将2010年化学中考中实验类试题按实验基本操作题、实验现象描述题、实验装置组合题、实验设计探究题进行归类例析. 相似文献
10.
伴随新一轮基础教育课程改革的深入推进,新课程评价方式和中考改革因涉及到千家万户考生的切身利益而备受社会的关注。本文在对全国17个国家级课程改革实验区2004年中考化学试题特点进行分析的基础上,结合化学课程标准和新课程中考命题指导,对2005年中考化学命题趋势进行预测并提出相应的复习策略。 相似文献
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河北省新课程改革已有10年,化学学科的新中考从2004年鹿泉实验区开始已有7年,自2008年至今,依据<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>(以下简称<化学课标>)编写的<河北省初中毕业生升学考试理科综合学科说明>化学部分相对稳定,考试内容和要求均无大的变化. 相似文献
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作者依据新课程标准对化学教学所规定的目标和要求,阐述了新课改革形势下的中考化学复习的重要性,落实新课改理念,结合多年教学实践中的经验和体会,就中考化学复习的方法和策略提出了若干建设性的设想。 相似文献
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伴随新一轮基础教育课程改革的深入推进,新课程评价方式和中考改革因涉及到千家万户考生的切身利益而备受社会的关注.本文在对全国17个国家级课程改革实验区2004年中考化学试题特点进行分析的基础上,结合化学课程标准和新课程中考命题指导,对2005年中考化学命题趋势进行预测并提出相应的复习策略. 相似文献
15.
归纳推理题,是近年来中考化学的“热点”题型.在今年的中考中,对这种题型又进行了改造、创新,使其更深刻地体现新课程的理念. 相似文献
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近年中考化学实验的考查趋势1.对实验的考查力度明显加大随着教育改革的不断深入,实验日益显出十分重要的地位,中考化学中实验题将会占越来越大的比重,有的地区已逐步计划走进实验室考查学生的实验能力。这些都是由化学学科的性质和素质教育的要求决定的,也体现了考试改革的方向,搞好实验复习是提高成绩的关键。 相似文献
17.
刘德超 《福建教育学院学报》2007,(9):25-26
随着新课程改革在全省范围内的全面实施,新课程理念逐步深入人心,为人们所理解与接受,并逐步地加以实施。作为课改实验第一线的中学教师,在实验的过程中经常遇到各种各样的困惑与不解:必修一、必修二的内容为什么这么多?这么杂?在具体的教学中怎样把握教学的深度和广度?怎样看待化学实验?怎样看待我们的学生?对这些问题本文进行了分析和探讨 相似文献
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化学是一门以实验为基础,与生活、生产密切联系的学科.实验类试题在新课程改革大环境下的中考试题中占有很大的比重,现将2010年化学中考中实验类试题按实验基本操作题、实验现象描述题、实验装置组合题、实验设计探究题进行归类例析. 相似文献
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在义务教育的第四个学段(即我们常说的初中年级)中,化学学科是一个比较特别的学科。化学课只在初三年级开设,教学时间不到一年。在这不到一年的时间内,既要学习化学新知识,又要复习刚刚学习过的化学"旧知识"。学完了新课,紧接着就是复习"旧课"。一般来说,初三化学新课程,从开学初教学到次年的三月底或四月初教学结束,然后就进入了复习阶段,一直复习到中考前的六月中下旬。 相似文献
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化学教师都知道上复习课难,但认真关注或深入研究者甚少。有些教师把复习错误地理解为把已学内容再讲一遍,然后做做试题,讲讲试卷,实际效果不佳。高考复习如何定位?如何应对新课程背景下的化学高考复习?笔者不揣冒昧,略陈管见。 相似文献