高职院校学生认同和践行社会主义核心价值观的状况分析及对策研究

青年学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主要生力军,对青年学生进行社会主义核心价值观教育意义重大。教师通过对高职院校学生认同和践行社会主义核心价值观状况的抽样调查,分析高职院校社会主义核心价值观教育现状,并从思政育人效果、核心价值观教育的网络平台建设、实践养成作用、教育合力四个方面进行原因解读,坚持课程思政与思政课程双管齐下,加强核心价值观教育的网络平台建设,健全实践育人长效机制,整合教育资源,形成教育合力的对策,切实提高高职院校社会主义核心价值观教育的实效性。     

高职院校社会主义核心价值观的培育途径研究

社会主义核心价值观的培育为高职生的培养提供了长期、稳定的精神动力。反思高职院校围绕核心价值观开展的活动成效,认为在高职院校开展社会主义核心价值观的培育,践行"以人为本"的教育理念就是要在尊重、遵循教育教学一般规律的基础上,充分结合90后高职生的成长环境和个性特点,凸显出高职院校的办学定位、办学理念、教学模式等特点,具体通过深化过程育人、情感育人、生产实践育人、信息技术育人的教育理念,才能够增强核心价值观培育的实效性。     

培育高职学生社会主义核心价值观的路径探索与研究

大力培育和践行中华民族强基固本的社会主义核心价值观是高校"以德树人"的重要内容。高职院校要在有限的学时内实现培养学生社会主义核心价值观的教育目标,应将社会主义核心价值观教育贯穿教育教学的全过程和管理服务的各环节,形成课堂教学、社会实践、校园文化等多位一体的育人平台。     

以社会主义核心价值观引领高职院校学生思想政治教育

为进一步加强社会主义核心价值观在当前高职学生思想政治教育中的重要作用,倡导以社会主义核心价值观引领高职院校学生的思想政治教育,从高职院校学生管理面临的挑战,以及加强高职院校学生社会主义核心价值观教育的紧迫性着手,分析高职院校学生对社会主义核心价值观体系的认同现状和社会主义核心价值观对高职院校的重要意义,提倡高职院校学生的思想政治教育要以社会主义核心价值观为引领,并提出具体教育的措施和途径.     

论高职院校社会主义核心价值体系教育机制的构建

大学三年是高职学生价值观形成的关键时期,面对高职学生价值观认同不容乐观的现实,高职院校有必要把社会主义核心价值体系教育研究作为高职院校思想政治工作的重要课题。本文通过分析构建高职院校社会主义核心价值体系教育的必要性,探寻高职院校社会主义核心价值体系的构建途径,以推动高职院校内涵建设,培养适应社会主义建设生产一线的优秀技术人才。     

社会主义核心价值观教育的路径创新

社会主义核心价值观教育是高职院校思想政治教育的重要任务,思想政治教育工作者应客观认识社会主义核心价值观教育面临的现状,正确分析社会主义核心价值观教育存在的问题,以开阔的眼光创新社会主义核心价值观教育的路径,联系高职教育实际对社会主义核心价值观进行重新解读,发挥学生主体能动性,在高职环境下开展渗透教育、网络教育和实践教育,培养学生意见领袖。     

高职院校社会主义核心价值观教育研究

高职生对社会主义核心价值观高度认可,对核心价值观的基本内容较为熟悉,但对内涵理解不深。由于学校教育实施途径相对单一,学生对教学效果满意率偏低。加强和改进高职院校社会主义核心价值观教育工作,一是要整合教育资源,发挥整体育人功能;二是要改进教学方式,突显学生主体地位;三是要注重实践育人,引导学生参与体验;四是加强学习研讨,深化学生理解认识。     

高职院校学生核心价值观教育生活化路径探析

如何让高职院校学生真正认同社会主义核心价值体系,并内化为稳定的价值追求、思维范式和行动指南,一直是高职院校思想政治教育研究的重点。一个行之有效的方法就是实现社会主义核心价值观教育生活化。在此通过分析高职学生社会主义核心价值观教育实效性存在缺失的原因,提出以马克思主义生活世界观为指导,确立科学的教育价值观,并探析了高职院校学生社会主义核心价值观教育生活化的七条路径。     

高职院校大学生核心价值观培育的路径探索与实践创新——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校开展核心价值观教育是当代高职大学生承担历史使命、成长成才成功、适应社会发展的必然要求。构建高职院校学生的社会主义核心价值观,要突出职业教育的根本特征,坚持以社会主义核心价值体系为指导,丰富文化育人的引导作用、提升思政课程的灌输作用、深化雷锋精神的引领作用、升华道德实践的示范作用、发挥新兴媒体的传播作用。     

职业院校学生社会主义核心价值观教育的调查与思考

社会主义核心价值观是高职院校学生思想政治教育的重要内容,是促进高职院校学生全面发展的保障。在对江西现代职业技术学院等几所高职院校学生问卷调查的基础上,对当前职业院校学生社会主义核心价值观的现状进行了分析,并提出加强职业院校学生社会主义核心价值观教育的途经,这对职业院校教育工作者如何做好在校学生的社会主义核心价值观教育具有一定的借鉴意义。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

企业形象发展的新趋势--企业绿色形象

随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

训诂二例兼及上古牙音与舌音关系

认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。     

“选科”、“选课”与“走班”的测量学基础问题辨析

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同,优秀的标准不同,施测的时间不同,效度要求不同,参照的选择不同,编制的依据不同,计分和结果呈现的方式不同,结果的解释不同。     

以没收财产偿还犯罪分子所负债务问题研究

没收财产作为附加刑的一种应当具有惩罚的性质。没收财产分为没收全部财产和没收部分财产。犯罪分子在没收财产以前所负的正当债务,需要以没收的财产偿还的,经债权人请求并经法院决定,应当予以偿还。偿还债务虽然具有正当性,有利于维护债权人的利益,但没收财产毕竟是刑罚的一种,理应具有一定的惩戒作用,因此应当合理界定以没收的财产偿还债务的范围以及偿还的方式。在没收部分财产的情况下,以没收的部分财产与犯罪分子剩余财产的比例确定偿还债务的范围,可以同时考虑到刑罚的惩戒功能与债权人利益的保护。     

论党的四代领导集体社会主义农村建设思想的一脉相承

从中国的发展来看,农村建设具有十分重要而特殊的意义。农村建设既关系中国的自强、复兴与社会的稳定,也关系人们的生存与生活的诸多问题。因此,从新中国成立至今,党的四代领导人对农村建设的问题都是高度重视。党的指导思想从起始于马克思主义以来,有着一显著特点,即一脉相承性,同样,农村建设也不例外。为此,从哲学理论依据、理论品质、发展目标几个方面论述社会主义农村建设思想的一脉相承。     

宪法社会化:宪法实施的着力点

宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。     

论“响堂样式”的特征及形成

本文通过对响堂山石窟的类型进行分析,得出分期结论并总结其不同的特征。进而通过对响堂山石窟与东魏-北齐其他石窟的比较,发现东魏-北齐初年响堂山石窟的独特性极为鲜明,到北齐中期以后,响堂山与其他地区石窟特征趋同,形成所谓的"响堂样式"。而这一变化过程正是高氏家族由"胡化"转为"汉化"的最好证明。     

审美视野中的娱乐节目现状分析

娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。