动物的皮肤

在一般人的印象中，呼吸必须有专门的器官，像人类和大多数高等动物的肺，还有鱼类的鳃。离开了这些器官，呼吸就无法进行。然而，科学家却告诉我们，除了肺、腮之外，许多脊椎动物还可利用皮肤进行呼吸。也就是说动物的皮肤除具有保护、调温等功能外，还有呼吸功能。     

"鳃-适于水中呼吸的器官"一节教学

本节是七年级《生物》第四章第二节动物的呼吸中前半部分的内容 ,主要讲适于水中呼吸的器官———鳃 ,《生物》这本教材是将原有的动、植物知识以生物的生命活动现象为主线进行编写的 ,前一节已经研究了植物的呼吸 ,本节课通过对适于水中呼吸的器官———鳃的研究 ,可以使学生对生物的呼吸这种生命活动的现象有更进一步的认识 ,使学生懂得生物的呼吸有共性 ,但动、植物在各自的生命活动中也有个性 ,同时也为下节讲肺———适于陆上呼吸的器官打下基础。1　教学理念选择行之有效的教学方法是取得良好的教学效果的保证。生物是一门以观察生命…     

科学家让老鼠用“人造肺”呼吸

据2010年6月26日《参考消息》援引英国《每日电讯报》网站2010年6月24日文章介绍,在实验室培育“人造肺”的工作取得了新的进展,使老鼠用“人造肺”成功呼吸,从而研发成了“可呼吸的转化氧气和二氧化碳的新器官”。     

肺的代谢功能

<正> 肺不仅是一个呼吸器官,并具有十分重要的非呼吸功能,它是机体内一个重要的代谢和内分泌器官。肺的代谢功能是多方面的,其中肺对血管活性物质的代谢是肺最重要的代谢功能。肺是全身血液的总滤器,右心搏出的血液全部通过肺脏,肺对流经血液中的生物活性物质具有灭活、激活、贮存和释放等功能。因此肺是生物活性物质代谢的重要器官,本文仅就肺对血管活性物质的代谢功能作一简述介绍。     

浅析声系教学与气息训练

声系教学首先要解决呼吸问题,如果能较好地控制和调节呼吸压力的大小、呼吸气势的强弱等,这种呼吸才是我们歌唱发声的动力。 (一)呼吸器官的结构与功能 从医学角度讲,从鼻到肺是一个呼吸系统;从呼吸角度来看,肺是体内、体外气体交换的场所,声带是呼吸的闸门,支气管、气管、喉、咽、口、鼻腔是呼吸的通道。按发声功能来说,肺是发声的动力器官,声带是作为声源的振动体,鼻、口、咽、喉、气管等腔道则是对声音共振扩大和加工改造的效应器。     

毛腿沙鸡部分组织器官的显微观察

为了搞清毛腿沙鸡(Syrrhaptes paradoxus)组织器官的结构特征,为动物学研究和生理学研究提供基础资料,利用组织学方法对毛腿沙鸡的肺、肝脏、胰腺及消化道进行了观察.结果表明:肺与大多数鸟类相似,主要由各级支气管及其周围的呼吸毛细管组成,肺房围绕三级支气管呈辐射状排列,呼吸毛细管相互吻合成网状,周围有丰富的毛细血管网.肝小叶分界不清且不规则,围绕中央静脉,肝细胞2～7个成团或两层肝细胞组成不连续的肝细胞索呈放射状排列.消化管壁由粘膜层、粘膜下层、肌层和外膜组成.各部主要区别在于粘膜层不同:食管粘膜为复层扁平柱状上皮,胃、小肠和直肠上皮为单层柱状上皮.管壁皱襞的形态、腺体分布情况、肌层的相对厚度等在消化道各部也存在差异.     

自排体内毒素

肺部排毒 肺脏是最易积存毒素的器官之一,每天的呼吸将约8000升空气送入肺中,空气中飘浮的细菌、病毒、粉尘等有害物质也随之进入肺脏。     

“肺──适应于陆上呼吸的器官”一节中多媒体课件的运用

本文介绍了上海市编初中生物学教材（肺——适应于陆上呼吸的器官》一节中多媒体课件的运用,并简述了该节的教材分析与处理、教学过程及教学体会。     

呼吸是歌唱的动力

呼吸是人体的一种自然的、有节律的运动。我们把人体参与这一运动的鼻、口、喉、咽、气管、支气管、肺、横膈膜及腹部等器官都称作歌唱的呼吸器官。呼吸分为几种类型,而胸腹式联合呼吸法是最适合歌唱和最科学的一种呼吸方法,这也就是我们民族传统声乐理论所说的“丹田之气”的呼吸方法。     

易筋经运动对呼吸系统的保健康复作用探讨

探讨分析易筋经的呼吸方法对呼吸功能的改善作用,认为易筋经呼吸法有利于改善肺通气及肺换气状况,对呼吸系统具有保健康复作用.     

音乐教学随笔二题

呼吸是人们赖以生存的基本条件之一.我们日常呼吸比较平稳、比较浅,气息从鼻口吸入经过咽喉气管、支气管等,分布于左右肺叶的肺气泡中,紧接着把肺气泡中的旧气排出便完成了一次呼吸,这样每次呼吸仅要三秒钟左右.     

奇妙的气味监测站

别看鼻子只是人体的一个小小的器官,它的作用可不小呢! 鼻子可以完成约30种重要的任务噢,如嗅气味、进行呼吸、分泌黏液和将空气过滤除尘、湿润加热等。例如,我们的肺要求非常严格,需要几乎无菌、湿润并且温暖的空气,这就要靠鼻腔来完成这项苛刻的任务了。     

“告知”与“解密”

在2011年全国小学科学优质课展示活动中,史加祥老师执教的《呼吸》一课和范颖老师执教的《果实的结构》一课给我留下了深刻的印象。《呼吸》一课中有一个环节——让学生写出人体体内参与呼吸的器官。我们知道,呼吸每时每刻都在发生,但对孩子们来说,呼吸的过程是什么样的?哪些器官参与呼吸,哪些器官不参与呼吸?这些都是神     

浅谈太极拳的呼吸

太极拳对于呼吸问题十分重视.呼吸有"外呼吸"与"内呼吸"之分,在祖国医学与武术著作中,一般把外呼吸叫作"外气",把内呼吸叫作"内气".祖国医学认为:人体赖以维持生命的重要物质是自然之气和水谷精微.体外自然之气,由肺吸入,体内水谷精微,由脾上输于肺.两气结合,称为"宗气",宗气积聚于胸口膻中穴,上出咽喉以行呼吸,下贯心脉以布遍全身.由此说明,宗气主要是指"内气",或"经络之气".而内气的运行不仅靠肺,也靠心脾,所以才有"气行血亦行"的说法.     

《会呼吸的花或者树叶》实验创新设计

人教版7年级生物上册第3单元第5章第2节《会呼吸的花或者树叶》用萌发的种子为例的演示实验,来说明绿色植物呼吸作用的过程,探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量。这个演示实验只用到了种子,会让学生产生植物只有种子才可以进行呼吸,其他器官不能进行呼吸的错觉。因此笔者觉得这个实验还可以进一步深入,利用植物的其他器官进行验证。1实验目的与原理1.1实验目的验证花的呼吸会释放CO2。     

三种雉科鸟类肺的比较研究

利用生物显微技术对雉鸡(Phasianus colchicus)、鹧鸪(Francolinus pintadeanus)及鹌鹑(Coturnix coturnix)的肺进行了比较,结果显示:雉鸡、鹧鸪及鹌鹑的肺与大多数鸟类相似,主要由各级支气管及其周围的呼吸毛细管组成,肺房围绕三级支气管呈辐射状排列,呼吸毛细管相互吻合成网状,周围有丰富的毛细血管网。鹌鹑肺的三级支气管、肺房、呼吸毛细管的平均直径最大,雉鸡的次之,鹧鸪的最小。     

生理“解暗箱课”也能“探究”——以《心脏和血液循环》一课教学为例

苏教版小学《科学》教材中的生理知识课涉及的都是与学生息息相关,但又很少有人去关注的生理现象。五年级上册教材中涉及的肺和心脏、呼吸和血液循环,又是学生只能通过感觉感知。无法直观认识的器官和系统,属于解暗箱的课型,学生感知起来非常困难。     

园丁茶座

主动咳嗽﹃清扫﹄肺部肺是人体最易结存毒素的器官之一。自然界中的粉尘、金属微粒及废气中的毒性物质,通过呼吸侵入肺脏。这时,可以借助主动咳嗽将肺脏予以“清扫”。具体做法是,每天清晨、中午或睡前,到室外空气清新处做深呼吸运动。深呼吸时缓缓抬起双臂,然后做主...     

歌唱吸气与呼气的机理分析

歌唱发声与人身的呼吸器官、振动器官和共鸣器官有直接的关系。文章阐述了人类呼吸系统的器官与功能,介绍了歌唱呼吸的特殊性及歌唱呼吸中的＂支点＂,最后简述了流体力学中的伯努利效应在歌唱呼气及噪音形成中的作用。     

高中生物学学习中的几个认识误区

<正> 误区一有线粒体的生物总是进行有氧呼吸,无线粒体的生物都进行无氧呼吸有线粒体的生物在通常情况下进行有氧呼吸,但是这绝不意味着在任何情况下都进行有氧呼吸。例如,高等植物的根部细胞是有线粒体的,但是在缺氧条件下可以进行无氧呼吸来产生酒精和二氧化碳。当然,不同的器官在缺氧条件下的产物是不同